【正文】 幼兒學(xué)的東西變得直觀、具體、生動(dòng)，讓幼兒看得見、摸得著、感覺得到（1） 從不（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是 你在讓幼兒學(xué)某種新東西時(shí)（如怎么配綠色、怎么用電池接亮小電珠，……你的做法是（1） 講給他聽，告訴他做的方法（2） 講給他聽，告訴他做的方法，并用圖演示（3） 講給他聽，告訴他做的方法，給他實(shí)際材料讓他試試教師講的方法（4） 不直接告訴他正確的做法，讓幼兒通過自己動(dòng)手?jǐn)[弄實(shí)際材料的探索過程，找出做法。教師給予支持、引導(dǎo)和幫助 當(dāng)幼兒用一種與你預(yù)想的完全不同的方式操作材料時(shí)，在沒有危險(xiǎn)的情況下，你的做法是（1） 阻止他的做法（2） 觀察、傾聽他的想法（3） 實(shí)際支持他的做法（點(diǎn)頭表示允許和贊同，并給他提供所需要的材料……） 在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒的想法和做法明顯是錯(cuò)誤的，如，幼兒想把熟玉米粒種在土里讓它發(fā)芽，你的做法是（1） 馬上糾正他的錯(cuò)誤，批評(píng)他（2） 馬上糾正他的錯(cuò)誤，告訴他正確的答案（3） 接納他的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他大膽嘗試，讓結(jié)果反饋來調(diào)整他的認(rèn)識(shí) 在教育過程中，你鼓勵(lì)幼兒猜想事物的關(guān)系及可能出現(xiàn)的情況或結(jié)果嗎（1） 從不（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是 你給孩子時(shí)間，讓他們描述、談?wù)撚變旱幕顒?dòng)、行為和想法嗎（1） 從不（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是 當(dāng)孩子向你提出一個(gè)問題（如蝸牛有嘴嗎？）時(shí)，你的做法是（1） 直接告訴他答案（2） 讓他自己想，不管他能不能想出來（3） 和孩子們一起講座找到答案的辦法，并鼓勵(lì)孩子去做 當(dāng)孩子提出的問題你真的不知道答案時(shí)，你的做法是（1） 為維護(hù)自己的面子，而責(zé)備孩子（2） 避開，等你找到答案后在告訴孩子（3） 告訴孩子你不知道，并和孩子一起通過看書、向別人詢問等方式，找到答案1 為了讓孩子能遵守規(guī)則和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你認(rèn)為好的方式是（1） 一貫要求不斷提醒（2） 用有關(guān)的故事來教育引導(dǎo)孩子（3） 利用一日生活中的時(shí)機(jī)，結(jié)合具體情境讓幼兒體驗(yàn)到規(guī)則和行為的意義1 在美術(shù)活動(dòng)中，當(dāng)孩子把一張你認(rèn)為畫得很好的畫面涂上了很多黑道道時(shí)，你的做法是（1） 批評(píng)或惋惜地告訴他你不喜歡這張亂了的畫，你喜歡剛才那張畫面整齊的畫（2） 不去管他，覺得他可能有自己的想法（3） 努力了解孩子的意圖，接納和鼓勵(lì)他的想法1 當(dāng)孩子講述一件事或回答問題時(shí)，如果孩子說話不流利或發(fā)音、用詞和語句有錯(cuò)時(shí)，你的做法是（1） 讓他坐下，想好了再說（2） 立即糾正，讓他按照你告訴他的正確說法，再說一遍，然后讓他接著往下說（3） 耐心聽他說完，表揚(yáng)他的勇敢，再糾正他的錯(cuò)誤，讓了改正（4） 在（3）的基礎(chǔ)上，理解孩子的意思，并用整理了的孩子的話把孩子的意思說一遍（二） 教育滲透1在幼兒園的一日生活中，你是支持幼兒做力所能及的事嗎（1） 從不（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是1在你與幼兒，以及幼兒與幼兒之間的交往中，你是利用可能的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒的合作、互助、輪流等行為和通過交談協(xié)商解決問題嗎（1） 從不（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是1在幼兒遇到不會(huì)做的事情時(shí)，你的解決辦法是（1） 不理他們（2） 幫他做（3） 直接告訴他們正確的做法，讓他自己做（4） 和幼兒一起討論，引導(dǎo)幼兒想出幾種解決問題的可能方式，供他們選擇1你為孩子們提供時(shí)間和條件，鼓勵(lì)和支持他們同伴間的交往嗎？例如，不打斷幼兒同伴間正在進(jìn)行的談話或游戲，提供幼兒間合作游戲或做事的材料、機(jī)會(huì)等（1） 沒想過（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是1在一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一種教育活動(dòng)中，你是否盡可能的實(shí)現(xiàn)多方面（各領(lǐng)域）的教育目標(biāo) 例如，在手工活動(dòng)中，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)做某種工藝品（美工領(lǐng)域），還可以讓幼兒感知材料的特性（認(rèn)知領(lǐng)域），看看用了幾根秫秸稈，幾種幾何圖形（數(shù)學(xué)領(lǐng)域），還可以讓幼兒講述自己的制作過程和所用的材料（語言領(lǐng)域），學(xué)會(huì)與同伴交流，欣賞同伴好的做法（社會(huì)領(lǐng)域），還可以讓步幼兒懂得把沒用的材料放在一起，便于收拾，免得弄滿地（良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣）。每一個(gè)活動(dòng)所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)都是多方面的（1） 從不（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是（三） 因人施教1你了解每一個(gè)孩子的需要、經(jīng)驗(yàn)、水平，盡量針對(duì)每一個(gè)幼兒給予指導(dǎo)嗎（1） 從不（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是在一天的工作中，像盡可能的利用一切機(jī)會(huì)與孩子單個(gè)交談、鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)自己的想法和感受嗎（1） 從不（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是2對(duì)于你提出的教育目標(biāo)和要求，你要求幼兒做到什么程度（1） 必須達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)（2） 可以有先后不同的時(shí)間達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)（3） 幼兒通過努力最終達(dá)不到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)沒關(guān)系，只要在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步就行2在一次活動(dòng)結(jié)束后，你如何評(píng)價(jià)幼兒的傷口或活動(dòng)的結(jié)果（1） 作橫向比較，批評(píng)沒做好的孩子，表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)做得好的孩子（2） 作橫向比較，只表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)做得好的孩子（3） 努力看到每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，描述每一個(gè)人成功和進(jìn)步的方面，使每一個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)（4） 在（3）的前提下，引導(dǎo)幼兒注意到別人的不同做法和好的方面，試著吸納別人好的想法和做法（四） 家園合作2你班的教育活動(dòng)向家長開放嗎？你鼓勵(lì)家長參與你班的各項(xiàng)活動(dòng)嗎（1） 從不（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是2你設(shè)法使家長及時(shí)了解你班的教育目標(biāo)、內(nèi)容和方式嗎（1） 從不（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是2你在組織戶外活動(dòng)時(shí)，有幾個(gè)家長站在門口看，看起來好像沒有什么事。你的做法是（1） 請(qǐng)他們離開這里，以免影響孩子們的活動(dòng)（2） 不管他們，隨他們看去（3） 請(qǐng)他們進(jìn)來看（4） 請(qǐng)他們參與孩子們的活動(dòng)2班里的圖書、材料家長們可以使用嗎（1） 沒有過（2） 一學(xué)期一、兩次的家長開放日可以用（3） 每月向家長開放一次（4） 每周一次2你是否嘗試過引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到“生活就是教育”，讓家長利用一日生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事教育好孩子嗎例如，讓家長知道，在幼兒離家上學(xué)說“媽媽再見”時(shí)，對(duì)幼兒積極的應(yīng)答就是對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育；平時(shí)多和幼兒聊天就是對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育；讓幼兒去拿6塊紅薯，去拿5個(gè)扣子，就是對(duì)幼兒進(jìn)行的數(shù)學(xué)教育；帶孩子去串門是發(fā)展幼兒交往能力的好機(jī)會(huì)……（1） 從不（2） 偶爾（3） 有時(shí)（4） 經(jīng)常（5） 總是2你是否幫助過家長改善其教育環(huán)境及家庭生活的文明程度例如，幫助家長在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊活動(dòng)空間；建立刷牙、漱口的衛(wèi)生習(xí)慣；不打麻將，不罵街……（1） 從沒有過（2） 偶爾有過（3） 有時(shí)做過（4） 經(jīng)常做2你了解家長們有什么特長嗎（1） 不知道（2） 了解個(gè)別家長（3） 了解小部分家長（4） 了解大部分家長你請(qǐng)家長利用自己的特長為幼兒園和孩子們做事嗎？如教孩子和家長們做個(gè)蒲墩、娃娃等，或?yàn)楹⒆觽儺嫯嫷取?） 沒想過（2） 請(qǐng)過個(gè)別家長（3） 許多家長都可以輪流參加