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正文內(nèi)容

浙大控制系自動(dòng)化考研復(fù)試題目-資料下載頁

2025-03-26 02:29本頁面
  

【正文】 聽力+翻譯 感覺不錯(cuò) 略了(奉勸后來人不用緊張這一塊 基礎(chǔ)都基本是那樣了考前看看專業(yè)英語的一些詞匯就OK了)然后問我畢設(shè)做的什么,我答:基于GA算法的RBF網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化(優(yōu)化把我的主動(dòng)權(quán)交了)然后王老師問:(一)遺傳算法是什么時(shí)候由誰提出的 ?答:不知道。老師讓我蒙一個(gè),我蒙八九十年代吧,王老師說是70S(二)介紹一下遺傳算法。答:BARABARA。(說得差不多的時(shí)候,老師提醒說我跑題了,原來我把神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)說了一遍。汗。緊張啊。于是重新把遺傳算法說了一遍)陳曦老師問: (三)局部?jī)?yōu)化和全局優(yōu)化的區(qū)別是什么?答:ZIZIWUWU。(亂扯,因?yàn)殡m有印象,但不知該怎么答。)最后黃老師給了個(gè)提示,才答出。于是黃老師接過話題:(四)遺傳算法第一步做什么?答:建模。(老師全笑了,被B4啊。)然后王老師又給了個(gè)提示說“0101”呵呵,好人啊。馬上喊“哦哦,編碼”黃老師繼續(xù)問:(五),(遲疑片刻),呃,這個(gè)好象太難,怎么編碼?答:用二進(jìn)制,101,浮點(diǎn),云云然后師兄說,六個(gè)了。(原來問畢設(shè)做什么也算。)老師就說可以了我覺得答得不好,就說能不能再問一個(gè)。其他老師都說不用了,黃老師這時(shí)候問我報(bào)的什么方向(答系統(tǒng)),于是問,什么是系統(tǒng)工程?答:(開始扯。)黃老師說:“打住,簡(jiǎn)單說?!贝穑骸板X學(xué)森的定義是。”黃老師說:“打住,這個(gè)太高深了,用自己的話說”汗啊,亂說一通?;揪褪沁@樣,可能順序不一定對(duì)。中間老師還討論了本科生為什么不開XXXX課的問題。 然后出去等待了。等待真是煎熬啊,感覺沒發(fā)揮好,準(zhǔn)備了這么多,結(jié)果過控和儀表的問題一個(gè)都沒問,原先陰謀通過自我介紹將老師引到自己比較熟悉的SRTP項(xiàng)目RFID上,結(jié)果沒得逞。唉。所以一直在愁,萬一。最后出來結(jié)果,老師給了我小組第一,感謝??匆娪袀€(gè)等待時(shí)有說有笑的外校MM哭了,唉,感覺好殘酷啊。最后,希望大家都好運(yùn)。 我被分到第六組,由于是外校的(武大的),對(duì)面試?yán)蠋熞粺o所知,后來才知道是李平教授一組。那個(gè)組一共14個(gè)人,我被排在倒數(shù)幾個(gè),等我進(jìn)去時(shí)里面幾個(gè)老師都很疲憊了,好象快睡著了?;旧鲜抢罾蠋熖釂?,他先讓我作個(gè)自我介紹(中文),我就說了原來的學(xué)校,專業(yè)及主要所學(xué)課程,還有畢設(shè)題目(模糊控制)。然后他問了些蠻基本的問題,比如控制理論的幾個(gè)發(fā)展階段(我一開始從開環(huán)說到閉環(huán),老師讓我直接說有名有姓的階段就行了,被BS了)再問我先進(jìn)控制有哪些,有什么用,它與經(jīng)典控制相比有什么優(yōu)點(diǎn)(問這些個(gè)題目的時(shí)候旁邊兩個(gè)男老師好象在瞌睡)后來就問起畢設(shè)的問題了,現(xiàn)在回想起來,問題可能就出在這里,我策略上失誤了。當(dāng)問到模糊控制時(shí),原來瞌睡的兩個(gè)老師突然清醒了,開始發(fā)問。由于我畢設(shè)剛開了個(gè)頭,所以只能說些原理的東西,而那兩個(gè)老師都問了些實(shí)際的,所以答的不太好,那兩個(gè)老師就又開始委靡了。浙大對(duì)學(xué)生的實(shí)際項(xiàng)目很看中,所以除非你真正做過些什么,否則不要搬石頭砸自己的腳,我當(dāng)時(shí)就跟他們說畢設(shè),其實(shí)還有很多東西可以說的,比如PLC什么的,現(xiàn)在想想有點(diǎn)郁悶,自己當(dāng)時(shí)怎么沒說這些。李教授問了模糊控制跟經(jīng)典控制相比有何優(yōu)勢(shì)和不足,問我為什么報(bào)系統(tǒng)工程,我說自己對(duì)樓宇自動(dòng)化感興趣(這里也有值得檢討的地方,我把話說的太死了,樓宇自動(dòng)化方向的老師只有一個(gè),他如果已經(jīng)有了合適人選,那我肯定就被刷了),他又問樓宇自動(dòng)化主要控制些什么,我答溫度,消防,電梯之類的。(你可以試著引導(dǎo)老師的思路,很有用的)問完這些,李老師說我可以走了,其他幾個(gè)老師趕緊提醒他還沒考英語。(我暈)先抽了翻譯,開始就犯了個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤,把抽簽號(hào)看錯(cuò)了(把9號(hào)看成6了),翻譯暴難的一開始聽說英語主要涉及專業(yè)英語,所以隨便找了本來看,后來才知道浙大有內(nèi)定書的。我那道題是遺傳算法什么的,這個(gè)單詞還是問了老師才知道的(GENETIC),翻譯的自己都不知道自己說什么。聽力還好,是有關(guān)反饋優(yōu)點(diǎn),我說完后幾個(gè)老師猛點(diǎn)頭?;厩闆r就是這樣子。 下午放榜時(shí)自己面試是72分,但初試太低了,所以被刷也在情理之中(提醒后來人,復(fù)試的一分就相當(dāng)與初試的兩分,復(fù)試很重要?。? 感覺浙大還是蠻公平的,浙大本校的面試時(shí)稍微占點(diǎn)優(yōu)勢(shì),放榜時(shí)知道成績(jī)比外校的早幾分鐘,其他也沒什么。我是8月份開始準(zhǔn)備的,心里有點(diǎn)惋惜,但也沒什么可抱怨的。知道自己成績(jī)后在工程中心前的草地上躺了一會(huì)兒,看到面試排我前面的那個(gè)MM出來了,看她臉色好象也被刷了,也替她惋惜,面試前我還狂做她心理工作,幫她緩解壓力,想不到。感覺面試前和她聊蠻投機(jī),倒很想跟她做個(gè)朋友呢(普通朋友,呵呵)我想我是不會(huì)再考了(這次考也全靠同學(xué)喊著我去自習(xí)才堅(jiān)持下來的),也許幾年后會(huì)再試試。以我上第五組的(競(jìng)賽和竺院的)有五個(gè)老師,認(rèn)識(shí)的只有兩個(gè)進(jìn)去先是翻譯和聽力,感覺一般啦,覺得專業(yè)方面的外語太差了隨后就是介紹一下自己,只能說四句話接著就是幾個(gè)問題拉:1 控制系統(tǒng)有哪幾部分組成2 穩(wěn)定性概念,有哪幾種方法判別3 能控和能觀性的物理概念4 知道有什么先進(jìn)控制5 一個(gè)控制系統(tǒng),如何知道用什么方法去控制進(jìn)去先自我介紹 然后主要是李平老師問問題 先談SRTP 再說一些以往做過的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 最后聊了下研究生打算做什么 感覺就像是聊天,很放松 最后做了個(gè)聽力和閱讀 聽力是關(guān)于PID控制器的 閱讀關(guān)于什么噴氣機(jī)引擎的控制 稍微有點(diǎn)緊張,不過還是贊下李平老師的親切笑容 我本來是第五組第二個(gè),但第一個(gè)是保其他專業(yè),所以不要面試了,突然間就成了第一個(gè),有點(diǎn)措手不急,還好老師有遲到了,讓我有時(shí)間調(diào)整一下:) 首先是英文翻譯,不幸又抽到第一個(gè):( 問了兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞,讀了一般,總算是弄懂了大概意思,但感覺還是被bs了。之后是聽力,這次總算是rp好,關(guān)于反饋的,一遍就聽明白了 接下來老師居然沒有找到我的申請(qǐng)表,只好友balabala介紹了一通,指望老師問點(diǎn)別的,所以特意突出了課外的東西,但還是先問題了控制系統(tǒng)首先是容器的出口壓力控制,還有液位,問我設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)需要哪些器材,少說了一樣,被bs了;接下來說PID弄了半天,最后總算說到了一點(diǎn)。,天哪,這我哪里知道,我都是應(yīng)用的,索性把應(yīng)用的方便之處說了出來,總算過關(guān)了??偟膩碇v還行吧,沒有緊張,收獲也不小。我是第3組最后一個(gè)面試面試?yán)蠋煟和趸?張光新 王智 吳維敏 李艷君聽力:自適應(yīng)控制翻譯:均勻控制問題:1 如何開一個(gè)酒店 2 精餾塔組分控制 3 軟測(cè)量 4 建模問題 5 假設(shè)你沒上,什么打算? 6 喜歡的研究方向心得:回答問題要一針見血,然后拓展開來英文翻譯我的運(yùn)氣挺好,聽力和翻譯都不難,感覺上過王老師的自控原理和戴老師的過控在這點(diǎn)上還是很有幫助的~~~今年提問環(huán)節(jié)老師們觀察的好像是同學(xué)的科研潛力:1,簡(jiǎn)單的介紹自己2,怎么規(guī)劃自己的研究生生活3,針對(duì)我的srtp提了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題4,在不清楚控制對(duì)象的情況下,怎么設(shè)置控制方案(不知道老師要考 察什么,瞎說了一通)5,怎樣設(shè)置控制器跟蹤斜坡輸入大概就是這樣,老師們很和善,只要表現(xiàn)出自信和好的精神面貌就OK了英語聽力:MS抽了個(gè)最簡(jiǎn)單的,什么SISO,MIMO系統(tǒng),劉老師念完后感嘆到這聽力段子難易相差也太大了,竊喜下. ,感覺讀得還可以,但現(xiàn)場(chǎng)翻就很不流暢了,講什么BOND GRAPH在控制中的應(yīng)用. ? . ,然后邵老師就讓我用一句話介紹下WSN,結(jié)果我說了一些,然后他說我說的要讓老奶奶也能聽得懂才可以,他就問我到底這東東到底有什么用. ,以及研究的瓶頸. 面試?yán)蠋煟簭埞庑吕蠋?,王慧老師,王智老師,吳維敏老師,李艷君老師早知道我們組是不要自我介紹的。慘了。,好多詞不懂,問老師,說讓用原單詞代替就行了,講工業(yè)機(jī)器人的。,老師讀的很標(biāo)準(zhǔn),就是太長(zhǎng)了,記不住,大概是講設(shè)計(jì)多變量控制系統(tǒng)的四個(gè)方面。翻譯時(shí)候很緊張,被BS...:我可不可以自我介紹一下,本來被拒了,但好在王慧老師體諒,給我自我介紹 的機(jī)會(huì),balabala,SRTP,電子設(shè)計(jì)亂侃一堆。,基本都是關(guān)于SRTP的,許多問題記不清了,只記得: 工業(yè)控制系統(tǒng)中有那些通信形式。 你喜歡的幾門課程 文獻(xiàn)查閱方法 你對(duì)自動(dòng)控制的發(fā)展的理解謝謝~~~在工廠中你怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)控制系統(tǒng) 2DCS和FCS的區(qū)別 3講解一下飲水機(jī)的內(nèi)部原理 4講解一下空調(diào)的原理 5系統(tǒng)穩(wěn)定的判別方式 6還有一些基本的控制原理的問題 就記得那么多了 有一個(gè)信封裝了十幾個(gè)紙條,每個(gè)都是一段e文,大概100多個(gè)詞吧 要求讀一遍,然后翻譯一下(內(nèi)容好像都是跟專業(yè)相關(guān)的,但不難) 另一堆紙條,跟前面的差不多,不過是老師讀,然后你翻譯 這個(gè)就要讀文章的老師的發(fā)音和你的聽力水平了~~~ 基本上只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞,說出大意即可 大家的水平都差不多,不要不懂裝懂,謙虛是王道呵呵u_idea淘寶 浙江大學(xué)【自動(dòng)控制原理】考研專業(yè)課資料u_idea原創(chuàng)整理,版權(quán)所有。未經(jīng)允許,嚴(yán)禁傳播!33 /
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