幼兒園指南測試題-資料下載頁
2025-03-25 23:35本頁面
【正文】 禁一切形式的小學入學考試，嚴禁組織任何帶有商業(yè)色彩的活動。（3）認真落實國家《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，規(guī)范辦園行為，以游戲為基本活動形式，科學安排幼兒一日生活，制訂科學、合理的幼兒教育內(nèi)容和方法，保教結(jié)合，寓教于樂，保障在園兒童快樂健康成長。六、案例分析題：（共30分，每題15分，共兩題。）淘淘是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時幾乎無從下手，覺得很難溝通。但是經(jīng)過幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，他的好奇心特別強，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時候，老師課前與小朋友做了3個游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過來加入到游戲隊伍當中。此時老師表揚了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星?！蹦翘旆艑W以后，老師在班上表揚了淘淘，他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時候他會與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時候還提出好多問題。小朋友和老師都夸淘淘進步大，也都越來越喜歡他了。結(jié)合案例，用《指南》試分析教師與幼兒溝通的方法。答：（1）注意傾聽。教師要用言語和非言語的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話，在傾聽 時，教師要有耐心，還要細心揣摩和理解幼兒言語中潛在的意義。 （2）注意身體姿勢。一個具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時，會注意自己的聲音、 姿態(tài)以及運用和強調(diào)的詞語。 （3）語言的表達要簡明，易于理解。 （4）在與孩子溝通的時候，教師可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。教師在給小朋友們講述有關大海的故事時，給幼兒播放了一段小朋友在海邊玩的視頻。小朋友們看到都很興奮，其中一位小朋友舉手回答：老師你看，大海像一只皮球，滾來滾去。老師：大海怎么會像皮球呢？大海像綢緞一樣，又像鏡子一樣。分析以上案例這位老師的做法合理嗎？請結(jié)合指南談談自己的看法。答：分析：我認為這是一件涉及到科學和語言的事件記錄。當孩子看到大海興奮的說出自己的想法，并用比喻句說出大海像皮球的時候，教師卻馬上否定了孩子的說法。我覺得該教師的做法是不合理的。 在小朋友的眼里，他看到的大海的波浪是滾來滾去的，從孩子以前的經(jīng)驗來說，皮球就會滾來滾去，所以他才會很興奮的說，大海像皮球。在過程中孩子去發(fā)現(xiàn)了探索了，所以對自己發(fā)現(xiàn)感到很興奮。而在老師的眼里，大海怎么會像皮球呢？成人的社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗比孩子豐富得多，所以教師為了追求知識和實際，否定了孩子。教師沒想過這樣會打擊幼兒去探索的求知欲和好奇心 在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的五大領域的科學領域中提到：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活的機會，引導幼兒通過觀察，幫助幼兒不斷的積累經(jīng)驗；幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。在科學領域的子領域的目標中還提到：孩子喜歡接觸大自然，對周圍的很多食物和現(xiàn)象感興趣；在探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的五大領域的語言領域中還提到：應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極的回應。 我認為，教師以視頻吸引了孩子的好奇心和探究欲望是正確的，當孩子看到大海并興奮的用比喻句完整的表達自己的想法時，教師應該先表揚和贊賞孩子的想法，然后和孩子一起觀察和探究：大海還像什么，為什么。鼓勵孩子去想象去發(fā)現(xiàn)并且耐心的聽見見的想法，走進孩子的世界，一起尋找問題的答案。在孩子發(fā)表自己的看法時，媽媽應該做孩子積極傾聽者，和孩子探究問題時應為幼兒提供輕松和歡快的交流環(huán)境，讓孩子能大膽的說出自己的答案。而不是去否定孩子，去限制孩子的想象，用自己的想法去禁錮孩子的思維，并把實際強加在孩子的想象力世界中。
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