【正文】 源電壓為6V，閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)燈L2的燈絲斷了，其他部分均正常，這時(shí)閉合S，若用電壓表分別：測(cè)量B、C兩點(diǎn)間的電壓，其示數(shù)應(yīng)為 V；測(cè)量A、B兩點(diǎn)間的電壓，其示數(shù)應(yīng)為 V；測(cè)量A、C兩點(diǎn)間的電壓，其示數(shù)應(yīng)為 V．顯示解析試題籃 118．在圖所示的電路中出現(xiàn)了故障，閉合電鍵S，燈L不亮，電壓表V有示數(shù)且等于電源電壓．已知電路中各處均接觸良好，除燈L和電阻R外，其余元件均完好．（1）請(qǐng)判斷該電路中存在的故障可能是 ．（請(qǐng)將兩種可能填寫(xiě)完整）（2）為進(jìn)一步確定故障，小明同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在圖所示的電路中，閉合電鍵S，觀察電流表的示數(shù)情況．若電流表有示數(shù)，說(shuō)明故障是 ；若電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明故障是 ．顯示解析試題籃 119．在圖所示的電路中，電源電壓不變，燈L3的阻值為10歐．當(dāng)閉合電鍵K后，電流表的示數(shù)1安，電壓表的示數(shù)為2伏，過(guò)一段時(shí)間后，電壓表的示數(shù)變?yōu)?伏．若不考慮溫度對(duì)燈的電阻的影響，則造成電壓表的示數(shù)變化的原因 ，此時(shí)，電流表的示數(shù)將變?yōu)?．顯示解析試題籃 120．在圖（a）所示電路中，VV2都是有0～3V和0～15V兩個(gè)量程的電壓表．當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均如圖（b）所示，若電路正常，電阻RR2兩端的電壓分別為 V、 V；若電路有一處故障且只發(fā)生在R1或R2上，則故障可能是 ．121．（2011?永州）如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)光燈L不亮，電壓表有示數(shù)．不考慮燈L和電阻R同時(shí)出現(xiàn)故障的情況：（1）該電路中存在的故障可能是 或 ．（2）為進(jìn)一步確定故障，小華同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況：若電流表有示數(shù)，說(shuō)明故障是 ；若電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明故障是 ．VIP顯示解析試題籃 122．如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，燈不亮，電壓表V有示數(shù)．已知電路中其余元件均完好，故障出在燈L與電阻R上．（1）請(qǐng)判斷該電路中存在的兩種可能故障是：燈L可能 ；電阻R可能 ．（選填“短路”或“斷路”）（2）為進(jìn)一步確定故障，小欣同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在圖中的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況．若電流表有示數(shù)，說(shuō)明故障是 ；若電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明故障 ．顯示解析試題籃 123．如圖所示，小燈泡Ll和L2規(guī)格相同，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，兩燈均發(fā)光，電流表A和A2比較， 的示數(shù)較大．經(jīng)過(guò)一時(shí)間后有一盞燈熄滅，電流表A的示數(shù)變小，且滑片P無(wú)論怎樣滑動(dòng)，電流表A的示數(shù)都不再發(fā)生變化，由此可判斷，燈 已燒壞．顯示解析試題籃 124．電壓表可以用來(lái)判斷電路中的常見(jiàn)故障．如圖所示，閉合電鍵后燈不亮，用電壓表測(cè)得電源兩端電壓為6伏，燈兩端電壓為零伏，電鍵兩端電壓為6伏．已知導(dǎo)線良好，導(dǎo)線與接線柱連接正常．某同學(xué)據(jù)此認(rèn)為電路的故障是斷路，可能是電鍵接觸不良，而小燈燈絲未斷．你認(rèn)為對(duì)否？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由．顯示解析試題籃 125．如圖所示，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)連好電路后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮．于是大家開(kāi)始用一根導(dǎo)線檢查故障所在：①閉合開(kāi)關(guān)，將導(dǎo)線連接在a、b之間，發(fā)現(xiàn)燈不亮；②閉合開(kāi)關(guān)，將導(dǎo)線連在b、c間，燈仍不亮；③閉合開(kāi)關(guān)，將導(dǎo)線連在c、d間，燈亮了．根據(jù)以上同學(xué)們的操作分析：（1）電路故障可能出現(xiàn)在 ；故障可能是 ．（2）同學(xué)們操作中的不當(dāng)之處是 ．顯示解析試題籃 126．小明實(shí)驗(yàn)中連接的電路如圖所示，電源電壓為6V，開(kāi)關(guān)閉合后，電燈LL2均不發(fā)光．用電壓表逐段測(cè)量，結(jié)果是：Uab=0V，Uae=6V，Ubc=0V，Ucd=6V，Ude=0V．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷此電路的故障可能是 ．顯示解析試題籃 127．小剛按照如圖所示的電路圖連接電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮，且電流表和電壓表的示數(shù)均為零．他將LL2兩只燈泡對(duì)調(diào)位置后，再次閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍然不亮，電流表指針沒(méi)動(dòng)，但是電壓表的指針有了明顯的偏轉(zhuǎn)．對(duì)該電路中出現(xiàn)的故障，比較準(zhǔn)確的判斷是 A．電流表處斷路B．燈泡L1燈絲斷路C．燈泡L2燈絲斷路D．a(chǎn)b兩點(diǎn)間導(dǎo)線有斷路．顯示解析試題籃 128．小亮與伙伴一起，研究串聯(lián)電路中的相關(guān)物理規(guī)律．（1）小亮向探究串聯(lián)電路的等效電阻大小與各串聯(lián)電阻大小的關(guān)系，按圖連接好電路，若閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，而電壓表無(wú)示數(shù)，則故障原因可能： ．A、R1斷路 B、R2斷路 C、電壓表斷路 D、電源處斷路（2）排除故障后，依次測(cè)量出電路中的電流和各部分電壓大小，記錄在表格中，可以得出串聯(lián)電路中的電阻大小關(guān)系為 ；電流I/A電壓U1/V電壓U2/V電壓U3/V電路中的電阻關(guān)系（3）小亮在讀電流表示數(shù)時(shí)，觀察到表頭內(nèi)部有小線圈和像磁體的東西，當(dāng)有電流通過(guò)時(shí)線圈就會(huì)帶動(dòng)指針偏轉(zhuǎn)，那么線圈偏轉(zhuǎn)的原因可能是 ．顯示解析試題籃 129．小紅做實(shí)驗(yàn)時(shí)，他按如圖所示的電路圖連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，故障原因是兩只燈泡中只有一只是壞的．現(xiàn)給你一根導(dǎo)線，一個(gè)電壓表，一只完好的燈泡，一個(gè)電流表．要求只能選擇一項(xiàng)器材，檢測(cè)出壞了的燈泡．例：選擇器材：電流表．檢測(cè)過(guò)程：把電流表并聯(lián)在燈L1兩端，閉合開(kāi)關(guān)，若電流表有示數(shù)，則燈L1是壞的．選擇器材： ．檢測(cè)過(guò)程： ．顯示解析試題籃 130．某同學(xué)選好電流表和電壓表的量程，按如圖所示電路圖連接后，閉合開(kāi)關(guān)S，電流表指針幾乎未偏轉(zhuǎn)，電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，則該電路的故障可能是： A．從a點(diǎn)經(jīng)燈L1到b點(diǎn)的電路出現(xiàn)了斷路B．電流表斷路或未接好C．燈泡L2的燈絲斷了．D．電流表和燈L1及L2都?jí)牧耍?31．在如圖所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S，兩只燈泡均不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零．若電路中僅有一處故障．（1）該電路中存在的故障一定是發(fā)生了 ；（選填“斷路”或“短路”）（2）若故障只發(fā)生在兩只燈泡上，小明同學(xué)找來(lái)了一只完好的電壓表，將它并聯(lián)在燈泡L1兩端，閉合開(kāi)關(guān)S，觀察電壓表．若電壓表無(wú)示數(shù)，則說(shuō)明故障發(fā)生在燈泡 上．顯示解析試題籃 132．小明家新買了一條100W的電熱毯，他想用電流表和電壓表測(cè)量電熱毯的電阻值，于是連接了如圖9所示的實(shí)驗(yàn)電路．其中電源兩端的電壓為6V，Rx為電熱毯的電阻值，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為20Ω．但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)，不論怎樣調(diào)整滑動(dòng)變阻器觸頭P的位置，電壓表的示數(shù)幾乎不發(fā)生變化，且查得電路各處均連接無(wú)誤．請(qǐng)你分析一下產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？若不更換實(shí)驗(yàn)器材，應(yīng)怎樣連接電路，才能在觸頭P滑動(dòng)過(guò)程中，有效地改變電熱毯兩端的電壓值．顯示解析試題籃 133．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們把兩個(gè)相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)后，兩燈發(fā)光．此時(shí)，一同學(xué)不小心把L1的玻璃外殼打破了，結(jié)果L1熄滅，L2卻更亮了．這是為什么呢？他們提出猜想：猜想一：可能L1處發(fā)生開(kāi)路；猜想二：可能L1處發(fā)生短路．（1）根據(jù) （填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點(diǎn)．可知猜想一是不正確的．（2）針對(duì)猜想二，同學(xué)們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L1，L2兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點(diǎn)？ ．（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且L1兩端電壓比L2兩端電壓?。f(shuō)明猜想二也不正確．你認(rèn)為L(zhǎng)1熄滅、L2更亮的原因可能是 ．A．L1電阻變大B．L1電阻變小C．L2電阻變小D．L1功率變大．顯示解析試題籃 134．小亮利用如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．已知電源電壓保持不變，燈L的電阻保持不變，實(shí)驗(yàn)中各電表均正常．閉合開(kāi)關(guān)S后，當(dāng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某一位置時(shí)，記錄各電表第一次的示數(shù)如下表所示；再次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到另一位置時(shí)，各電表的示數(shù)如圖所示．其中A2與A1的示數(shù)相同、V與V2的示數(shù)相同，請(qǐng)將AV1與V的示數(shù)填在表中相應(yīng)的空格處；綜合分析第一次表中數(shù)據(jù)和第二次各電表示數(shù)可知，小亮判斷是實(shí)驗(yàn)電路出現(xiàn)了故障，這個(gè)故障是 ．實(shí)驗(yàn)序號(hào)A1A2V1V2V第一次012V第二次1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。學(xué)習(xí)