數(shù)據(jù)庫往年試題3套-資料下載頁
2025-03-25 02:58本頁面
【正文】 ）一旦事務(wù)對數(shù)據(jù)庫操作后，其結(jié)果在數(shù)據(jù)庫中具有永久性四、簡答題(題5分，共15分) 1．簡述實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)安全的途徑？ 2．設(shè)計(jì)一個(gè)好關(guān)系模式遵照的原則和采用的方法是什么？ 3．簡述數(shù)據(jù)庫的體系結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫獨(dú)立性的關(guān)系？五、應(yīng)用題（共35分，第1題，每小題5分；第2題，每小題4分） 某大學(xué)教務(wù)處所管理的教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫包括如下信息：學(xué)號、學(xué)生姓名、年齡、班級、職工號、職工姓名、職稱、單位、 課程號、課程名、成績。以上數(shù)據(jù)間的聯(lián)系為一個(gè)教師可開多門課，一門課可由多個(gè)教師開；一個(gè)學(xué)生可選多門課，一門課可供多個(gè)學(xué)生選?！ ￡P(guān)系模式建立 (1) 分析給出的信息，設(shè)計(jì)出ER模型； (2) 按規(guī)范化要求設(shè)計(jì)出關(guān)系模式，關(guān)系的屬性用給出的信息表示； (3) 給出每個(gè)關(guān)系模式的主鍵，如果有外鍵，也請分別給出?！ “匆髮懻Z句 (1) 用SQL語句建立“信息學(xué)院”教師承擔(dān)課程的視圖，視圖包含課程名和課程號； (2)用關(guān)系代數(shù)表示，“信息學(xué)院”每位教師承擔(dān)課程的課程名和課程號； (3)寫出SQL語句，統(tǒng)計(jì)學(xué)號為“95001”學(xué)生所選課程的平均分； (4)學(xué)號為“95001”的學(xué)生要退學(xué)，請寫出SQL語句更新相應(yīng)的關(guān)系?！ ?5)信息學(xué)院新來一名教師“張三”，職工號、職稱分別是“xx2005”、“助教”，請寫出SQL語句將此教師的信息插入相應(yīng)的關(guān)系。 參考答案： 選擇題（每題2分，共24分） 1．A 2．C 3．C 4．D 5．B 6．A 7．B 8．D 9．D 10．C 11．B 12．C二、解釋概念（每題4分，共16分） 1．?dāng)?shù)據(jù)庫是指長期存儲在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有結(jié)構(gòu)的、可共享的、大量的數(shù)據(jù)集合?！ ?．游標(biāo)是系統(tǒng)為用戶開設(shè)的一個(gè)數(shù)據(jù)緩沖區(qū)，存放SQL語句的執(zhí)行結(jié)果。 3．在R（U）中，如果X→Y，并且對于X的任何一個(gè)真子集X＇，都有X＇→Y,則稱Y對X完全函數(shù)依賴?！ ?．所謂事務(wù)是用戶定義的一個(gè)數(shù)據(jù)庫操作序列，這些操作要么全做要么全不做，是一個(gè)不可分割的工作單位。三、判斷題 (每小題2分，共10分，正確的打√，錯(cuò)誤的打并改正) 1． 改正：數(shù)據(jù)庫靜態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲只能在所有事務(wù)完成情況下進(jìn)行?！ 。ɑ颍?shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲可以在所有事務(wù)完成時(shí)進(jìn)行，也可以在事務(wù)運(yùn)行時(shí)進(jìn)行?！ ?．√ 3． 改正：有X鎖和S鎖，不能實(shí)現(xiàn)并發(fā)操作的正確調(diào)度，要符合兩段鎖協(xié)議或者保證并發(fā)操作的可串行性。 4．√ 5．√四、簡答題(題5分，共15分) 1． 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)安全的途徑有：用戶標(biāo)識和鑒定、存取控制、視圖和密碼存儲等?！ ?. 一個(gè)好的關(guān)系模式應(yīng)該消除：插入異常、刪除異常和大量的冗余。 遵照的原則：一事一地原則，采用的方法：垂直分解法?！ ?． 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)采用三級模式結(jié)構(gòu)：外模式、模式、內(nèi)模式。為了能夠在內(nèi)部實(shí)現(xiàn)三個(gè)抽象層次的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在這三級模式之間提供了兩層映象：外模式/模式映象，模式/內(nèi)模式映象。 外模式/模式映象定義了外模式與模式之間的對應(yīng)關(guān)系，保證了數(shù)據(jù)與程序之間的邏輯獨(dú)立性，從而保證了數(shù)據(jù)的邏輯獨(dú)立性。模式/內(nèi)模式映象定義了數(shù)據(jù)庫全局邏輯結(jié)構(gòu)與存儲結(jié)構(gòu)之間的對應(yīng)關(guān)系，保證了數(shù)據(jù)與程序之間的邏輯獨(dú)立性，從而保證了數(shù)據(jù)的物理獨(dú)立性。五、應(yīng)用題（共35分，第1題，每小題5分；第2題，每小題4分）1．（1） （2） 課程（課程號，課程名） 教師（職工號，職工姓名，職稱，單位） 學(xué)生（學(xué)號，姓名，年齡，班級） 講授（職工號，課程號） 選修（學(xué)號，課程號，成績）（3） 課程關(guān)系模式 主鍵：課程號 教師關(guān)系模式 主鍵：職工號 學(xué)生關(guān)系模式 主鍵；學(xué)號 講授關(guān)系模式 主鍵：（職工號、課程號） 外鍵：職工號、課程號 選修關(guān)系模式 主鍵：（學(xué)號、課程號） 外鍵：學(xué)號、課程號（1） Create view T_view(視圖名自定) As Select 課程號，課程名 From 課程，教師，講授 Where = and = and 單位=’信息工程’（2）π課程號，課程名(σ單位=”信息工程” (課程∞講授∞教師))（3）Select Avg(成績) From 選修 Where 學(xué)號=’95001’（4）Delete From 選修 Where 學(xué)號=’95001’ Delete From 學(xué)生 Where 學(xué)號=’95001’（5）Insert Into 教師（職工號，職工姓名，職稱，學(xué)院） Values(’xx2005’，’張三’,’助教’,’信息學(xué)院’) 三、緣聚千里的路，割不斷真情一片；冰涼的鍵，冷卻不了如火的愛。為了遠(yuǎn)方的人兒，我第一次熱淚盈眶。可愛的人兒，為了這里的我，日夜兼程向著，流浪的我，奔來！
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