【正文】 法基本適當(dāng)；3．論證分析基本嚴(yán)密；4．結(jié)論基本合理可信。1．課題意義和價(jià)值很小,研究問題虛假,研究前提不可靠；2．研究方法不當(dāng)；；4．結(jié)論不合理、不可信。創(chuàng)新性1．研究取得突破性進(jìn)展,提出了新的教育理論，豐富和發(fā)展了某種重要的教育理論或?qū)W說，引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展；2．成功運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)；3．獲取了大量第一手資料和事實(shí)；4．形成了創(chuàng)新的教育成果。1．研究有一定的開創(chuàng)性,提出了新的教育理論觀點(diǎn)，豐富和發(fā)展了某種重要的教育理論觀點(diǎn)或?qū)W說；2．比較成功運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)；3．獲取了較多的第一手資料和事實(shí)；4．形成了比較新穎的教育成果。1．研究有所進(jìn)展，提出的教育理論觀點(diǎn),具有啟發(fā)性，提出了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)某種教育理論或?qū)W說的啟發(fā)性見解； 2．一般性運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)；3．獲取了一般的第一手資料和事實(shí)；4．形成了一般性的教育成果。1．研究結(jié)論缺乏新意,研究目標(biāo)不明確，研究不深入，低水平重復(fù)研究，研究有明顯的錯(cuò)誤； 2．沒有運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)；3．缺乏第一手資料和事實(shí)；4．沒有形成新的教育成果。規(guī)范性1．研究體系完整、系統(tǒng)；2．研究設(shè)計(jì)與實(shí)施規(guī)范、嚴(yán)格；3．論述全面，概念明確，邏輯嚴(yán)密；4．資料可靠、系統(tǒng)，引證規(guī)范。1．研究體系比較完整, 有一定的系統(tǒng)性；2．研究設(shè)計(jì)與實(shí)施比較規(guī)范、嚴(yán)格；3．論述比較全面，概念比較明確、邏輯比較嚴(yán)密；4．資料比較全面、可靠，引證比較規(guī)范。1．研究體系基本框架完整；2．研究設(shè)計(jì)與實(shí)施基本規(guī)范；3．主要概念明確，條理基本清晰；4．資料基本可靠， 引證基本規(guī)范。1．研究體系混亂；2．研究設(shè)計(jì)與實(shí)施的有明顯欠缺；3．概念不明確，條理不清晰，邏輯混亂；4．資料有明顯遺漏或錯(cuò)誤，引證不規(guī)范。難易程度1．研究的問題復(fù)雜，工作難度很大；2．調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量很大；3．資料的搜集與處理工作量很大。1．研究的問題復(fù)雜，工作有難度；2．調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量比較大；3．資料的搜集與處理工作量比較大。1．研究問題較復(fù)雜，有一定難度；2．調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量一般；3．資料的搜集與處理難度作量一般。1．研究問題不復(fù)雜，工作難度??；2．調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量很小。3．資料的搜集與處理工作量很小。應(yīng)用價(jià)值1．成果有明顯的前沿性和開創(chuàng)性，對(duì)學(xué)科發(fā)展有重要的奠基和引領(lǐng)作用； 2．成果對(duì)解決重大的教育決策問題有重要作用；3．對(duì)解決教育實(shí)踐問題有創(chuàng)新性的指導(dǎo)意義，有廣泛的應(yīng)用與開發(fā)前景。1．成果有一定的前沿性和開創(chuàng)性，對(duì)學(xué)科發(fā)展有推進(jìn)作用；2．成果對(duì)解決重要的教育決策問題有重要作用；3．成果對(duì)解決重要的教育實(shí)踐問題有一定的應(yīng)用與開發(fā)前景。1．成果的創(chuàng)新性一般，對(duì)學(xué)科發(fā)展有一定的促進(jìn)作用；2．成果對(duì)解決一般性的教育決策問題有推進(jìn)作用；3．成果對(duì)解決一般性的教育實(shí)踐問題有推進(jìn)作用，應(yīng)用與開發(fā)前景一般。1．成果無創(chuàng)新，對(duì)學(xué)科發(fā)展無促進(jìn)作用；2．成果對(duì)解決教育決策問題無促進(jìn)作用；3．成果對(duì)解決教育現(xiàn)實(shí)問題無促進(jìn)作用，應(yīng)用與開發(fā)前景較差。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定等級(jí)評(píng)定表課題名稱政府有效介入下的職業(yè)教育校企合作長效機(jī)制研究課題級(jí)別國家一般成果名稱成果形式專著、論文學(xué)科分類職業(yè)教育負(fù)責(zé)人吳建新工作單位中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)定等級(jí)評(píng)估內(nèi)容優(yōu)秀良好合格不合格科學(xué)性（）創(chuàng)新性（）規(guī)范性（）難易程度（）應(yīng)用價(jià)值（）綜合等級(jí)（優(yōu)、良、合格、不合格）鑒定專家（簽章）工作單位注：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空格內(nèi)打“√”；創(chuàng)新性與應(yīng)用價(jià)值根據(jù)研究內(nèi)容二選一；綜合等級(jí)只能選擇一項(xiàng)，優(yōu)秀90分以上，良好7590分，合格6075分，不合格60分以下。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定意見表課題名稱政府有效介入下的職業(yè)教育校企合作長效機(jī)制研究 成果名稱課題負(fù)責(zé)人吳建新成果形式專著、論文課題類別國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題學(xué)科分類職業(yè)教育鑒定組專家姓名職務(wù)（稱）研究專長所在單位鑒定意見 （提示：建議專家主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。第一，研究工作和貢獻(xiàn)；第二，不足與建議。出現(xiàn)下列情況之一者，不能通過鑒定：；；結(jié)構(gòu)散亂、分析不深入，停留在淺表認(rèn)識(shí)；；；、錯(cuò)漏現(xiàn)象嚴(yán)重、有抄襲剽竊等學(xué)術(shù)不端行為。）鑒定組組長簽字：鑒定組成員簽字： 年 月 日能否通過鑒定通過 □ 不通過 □歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。 參考