小學學校安全管理制度匯總-資料下載頁
2025-03-24 03:12本頁面
【正文】 蹤醫(yī)院診斷結果。對超過3人以上有異常情況的，由校長室匯總后上報縣衛(wèi)生防疫站、教育局。對疑似癥狀者去過的地方進行消毒。加強宣傳教育，安定人心，穩(wěn)定學校秩序。9 、如發(fā)生傳染病除隔離病人外，對密切接觸者進行醫(yī)學觀察，病人到過的地方進行消毒。堅持開窗通風制度，每天派專人負責教室的開窗。1堅持定期消毒制度，由后勤負責對各教室、專用教室的消毒。是傳染病病人、病原攜帶著或疑似病人在治愈或排除前一律停課，不得來校。學生因傳染病休學者痊愈后要出示醫(yī)院證明并經學校同意方可回校學習。校車及駕駛員安全管理制度 為規(guī)范校車接送過程的管理，保障學生的人身安全，避免錯接、漏接情況的發(fā)生，特制訂該制度：一、校車司機安全管理制度：建立以校長為組長的學生接送車安全管理工作小組，具體負責學校學生接送車的安全管理。學校在租用學生接送車輛和駕駛員時，應要求對方提供《從業(yè)資格證書》、《車輛等級評定報告》和有效的駕駛證、行駛證，并協助有關部門將有關資料報市交通局運管處備案。確定每輛接送車的學生乘載數。要根據接送車輛核載人數以及學生居住地分布等情況，科學合理地確定每一輛學生接送車的乘載人數，認真填寫具體的乘車學生名冊，做到定人、定車、定座、定線路，從源頭上杜絕學生接送車輛超員現象。 學生接送車車主和駕駛員按規(guī)定時限參加機動車驗審并依法交納規(guī)費，凡證照不全或有效期滿后不及時補辦的，應要求政府有關部門按雙方簽訂的安全責任狀和合同有關規(guī)定，給予經濟上的賠償并取消其承運學生的資格。 學生接送車因發(fā)生故障一時無法排除時，學校應及時協調車主設法調劑別的合格車輛應急接送，確保學生上（放）學不受影響。 駕駛員凡有酗酒、嗜賭史及心理障礙等精神疾患者，不得擔任學生接送車駕駛員。學校要預防和堅決制止接送車駕駛員酒后開車、疲勞駕車、超員超速和車輛帶病上路等不安全行為，一經發(fā)現要協助有關部門嚴肅查處。二、護送老師安全管理制度：跟車老師必須在乘車前仔細對照乘車名單，確認核實當日乘車名單及人數無誤后，方可上車。 如有學生因特殊原因更改上、落點或改乘其它線路車輛，家長須通知學校，跟車老師必須記錄并做特別說明，以免遺漏。 跟車老師在跟車過程中，必須對照乘車清單，確認每個站點上落車的學生，并在每個相應的名字后打勾確認。跟車老師在跟車結束前，必須對整個車廂進行檢查，確認沒有一個學生被遺留在車上。跟車老師在跟車結束后，必須再次檢查乘車記錄，并在乘車表上簽名確認后。 督促校車司機必須保持車輛勻速行駛，并避免一切不安全駕駛的行為。 檢查校車司機在接送的路程中是否正確在各站點?？浚瑹o論該站點是否有人上落。 提醒校車司機必須在學生上車坐穩(wěn)后，跟車老師示意可以開車后，方可啟動車輛前行。校車站點及乘車學生名單需變更時，由每條線路車長通知到該車所有跟車人員及司機。學校每學期要組織對教職工乘車管理進行考核考評。校舍管理制度校舍的安全管理是學校整個管理工作的一個部分，通過加強管理，提高校舍的使用效益，為學校創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，杜絕安全事故的發(fā)生,是校舍安全管理的主要目的。1．校舍安全管理主要由學?？倓仗幗y管，并實行使用班級及各處室分管責任制，科組由科組長負責，班級教室由班主任負責，各處室由各處室主任負責。分配給教職工居住的宿舍，屬學校固定資產，居住期間由入住教職工負責，調離時無條件完好歸還學校。住宿生宿舍樓，由分管各幢的宿管老師負責。未具體分配使用的校舍，由總務處統籌負責。對于校舍的使用，任何個人未經同意，不得擅自調換和占用，不準私自改動內部裝修和結構等。 2．建立健全校舍檔案資料管理工作，施工后的各幢樓房圖紙，要整理歸檔、妥善保存，以便日后查閱。如校舍產權變動、大修、拆遷、改建，需由學校校長室研究決定，并按有關程序，呈報上級教育主管部門審批。3．校舍的修繕維護：（1）要經常進行檢查，發(fā)現隱患及時維修、改造，杜絕安全事故的發(fā)生。門窗地板注意保養(yǎng)維護，墻壁地面要干凈無污潰，保持完好狀態(tài)。（2）經常檢查各處室內網絡、水、電、窗簾等設施設備，建立健全報修制度，確保正常運轉，使用。留守兒童管理制度 一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童進行登記，分類區(qū)別對待，開展有針對性的教育和管理。各班主任要及時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，便于對他們進行有的放矢地幫助和引導。二、建立“代管家長”隊伍：學校選派班主任、課任老師與留守學生“結對子”，當起學生的“代管家長”，做到“三個一”；每個月進行一次家訪；每個月與家長通一次話，每學期給家長寫封信。 三、設立親情電話，方便留守兒童與家長聯系，及時做好通話記錄；四、建立留守兒童成長記錄袋，關注留守兒童的成長過程，重視留守兒童的身心健康，設立心理輔導教師，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。五、經常組織留守兒童開展文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。六、重視留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立的意識，幫助他們了解相關的法律、法規(guī)的知識，做知法、守法的模范。
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