【正文】 能搓成條，但裂開。中壤土：濕時能搓成完整的細(xì)條，如果搓成環(huán)時即裂開。重壤土：能搓成細(xì)土條，并可彎成帶裂縫的環(huán)。粘土：干時有尖銳角，不易壓碎，濕時可搓成光滑的細(xì)土條并能彎成完整的環(huán)，壓扁時也不產(chǎn)生裂縫，還似有光澤。土壤松緊度 指土壤疏松緊實(shí)狀況，也稱堅實(shí)度或硬度。通常分：松散：鐵鏟、土鉆放在土面上不加壓力就能插入土中，土鉆拔起時，很難帶取土壤。疏松：手指可以插入土中。緊實(shí)：用手指插入土中感到困難，用鉛筆、樹枝可插入土中。極緊：鉛筆、樹枝不能入土。土壤濕度 指土壤的含水情況，在野外通常分：干：用嘴吹氣，有塵土飛起。稍潤：比干土的含水量略高，用手試之，有涼的感覺。潤：用手可捏成團(tuán)塊，放在紙上，很快使紙變濕。潮：使手濕潤，并可能粘在手上。濕：這時水分飽和，可以看出水分從土粒中流出而土體平滑、反光。土壤新生體 土壤新生體指土壤形成過程的產(chǎn)物，如鐵錳結(jié)核、粘盤、膠膜、銹斑、網(wǎng)紋等，應(yīng)詳細(xì)記載土層中各種新生體的顏色、形狀、分布特點(diǎn)。土壤侵入體 土壤侵入體是指外界侵入土壤中的物體，不是成土過程的產(chǎn)物，如土壤中的磚頭，瓦片，陶瓷碎片和文物等，這些物體標(biāo)志了土層曾被人為的經(jīng)濟(jì)活動作用過，應(yīng)詳細(xì)記錄。植物根系 表示植物根系在土層中的分布情況，一般分：多：根系密集，約占土體體積40%以上。中：根系較多，約占土體體積2040%以上。?。焊伲s占土體體積20%以下。無：肉眼難見到根系。此外，應(yīng)說明是木本或草本，根的粗細(xì)也應(yīng)記錄，用以判斷扎根的難易。地下水位 觀測地下水出現(xiàn)深度及靜止深度土壤酸堿度 在白瓷盤或湯匙內(nèi)用酸堿指示劑數(shù)滴和土樣（如黃豆大?。┗旌?，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡相比確定酸堿度。石灰反應(yīng)（碳酸堿反應(yīng)） 石灰反應(yīng)是指用1:3的鹽酸滴在土塊上有無泡沫的情況，起泡則證明土壤中有石灰存在。根據(jù)氣泡多寡，判斷土壤中石灰的含量：微：緩緩放出小氣泡，或難看出氣泡，可聽到聲，含量約在1%以下。中：明顯地放出氣泡，但很快消失，含量約在15%。強(qiáng)：氣泡急劇，歷史很久，含量在5%以上。C、土壤剖面的描述和記載土壤剖面記錄表（7—2）：土壤剖面環(huán)境條件：1地形 高原 、2海拔 1508m 、3成土母質(zhì) 巖漿巖 4自然植被 華山松、馬尾松、杉樹等 土壤剖面記錄表7—2土壤剖面結(jié)構(gòu)圖 土壤剖面形態(tài)描述層次代碼深度(cm)顏色PH濕度結(jié)構(gòu)緊實(shí)度O層：枯枝落葉層04暗黑稍潤粒狀疏松A層：腐殖質(zhì)層410棕黑稍潤粒狀稍緊實(shí)E層：淋溶層1020暗棕稍潤粒狀稍緊實(shí)B層：淀積層2072黃稍潤粒狀緊實(shí)BC層：淀積層和母質(zhì)層的過渡層7290灰黃潮塊狀緊實(shí)C層：母質(zhì)層90100灰白潮塊狀極緊實(shí)備注說明（四）人文地理部分—安順屯堡村寨2013年6月5日9點(diǎn)10分，到達(dá)屯堡村寨。屯堡村寨來源漢族大規(guī)模移民入黔始于明朝初年。朱元璋1368年建立的明王朝，面對西南的元朝藩王和土司，朱元璋采取了派使者勸降的策略，起初西南各勢力迫于明軍的強(qiáng)大都紛紛歸附。1381年（洪武十四年），原西南元朝藩王梁王把匝刺瓦爾密殺害朱元璋的使臣，舉兵反叛。朱元璋終于下定了用武力解決的決心，封開國功臣，著名將領(lǐng)傅友德為征南將軍，經(jīng)過征戰(zhàn)，基本平息叛亂。為防止元朝殘余和土司勢力再次反叛，1382年(洪武十五年)，朱元璋接受傅友德建議，留大軍屯田駐防，于是就有了明王朝屯田西南的壯舉，其歷史意義重大而深遠(yuǎn)，這是貴州、云南第一次真正意義上的大開發(fā)，從此，貴州開始逐步健全封建行政制度，奠定了建省的基礎(chǔ)。1413年（永樂十一年），貴州建省，不再隸屬于云南、四川等省管轄，成為直屬中央的十三行省之一。圖8—1：征南之戰(zhàn) 圖8—2:征南將軍　朱元璋下令征南大軍就地駐屯，緊接著又下令將留戍者的父母妻子兒女全部送到戍地，所有軍士都要安家立戶。衛(wèi)軍就地屯墾，七分屯種，三分操備，世代相承，不得改變。 這數(shù)十萬大軍及其后裔，在云貴高原建起了一個個屯和堡，邊耕讀，邊戍土。此后600年歷史變遷，許多屯堡和它的原有特征已如流云飛散。而安順東部密布的300多個屯堡村寨，至今仍保留著明朝屯軍的文化遺風(fēng)。屯堡村寨建筑古屯堡寨子位于安順市七眼橋鎮(zhèn)云鷲山峽谷中的云山屯。屯堡人是600年前屯田戍守安順的江南軍隊后裔，其村落依山而建，街巷縱橫交錯，寨中的每一組建筑、碉樓構(gòu)成小小的四合院。而在碉樓或圍墻之上，設(shè)有射擊孔，融防御、居住為一體。古屯堡村寨外表看似粗獷，內(nèi)部裝飾卻極為精美，如垂花門、格扇門窗、柱礎(chǔ)等部位，將江南的木雕和石雕藝術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致，頗具觀賞價值。屯堡建筑“石頭的瓦蓋石頭的房，石頭的街面石頭的墻，石頭的碾子頭的磨，石頭的碓窩石頭的缸”。走入屯堡寨中，看到的是石頭，手摸到是石頭，腳下踩的仍然是石頭。石頭構(gòu)筑了具有軍事防御功能的屯堡，屯堡人把石頭的運(yùn)用發(fā)揮到了極至，一個典型的屯堡就是對“石頭生命”的完整詮釋。屯堡人的石頭寨建在依山傍水的地方，把防御功能放在首要位置，建筑材料就地取材，采用貴州山區(qū)隨處都有的石灰?guī)r薄層進(jìn)行建造，堅固而耐久。每個典型的屯堡村寨都具有如下幾個特點(diǎn)：石頭單體建筑和石頭群體建筑的完美結(jié)合。依山傍水，可攻可守。精雕細(xì)刻，瓊花瑞草.圖8—3：石片蓋的屋頂 圖8—4：石塊堆的碉樓屯堡地戲地戲以村寨為演出單位。一般是一個村寨演一堂戲,跳一部書。少數(shù)較大的村寨如詹官屯、吉昌屯、狗場屯、西屯、九溪等有兩堂乃至三堂戲。演員都是地道的農(nóng)民。從他們的家譜上看,祖上都是征南時的馬上將軍。他們都曾經(jīng)為明王朝立下赫赫戰(zhàn)功,如今他們只能用地戲表演的征戰(zhàn)場面來緬懷祖先的戰(zhàn)績了。一堂戲的演員20余人,由戲頭或稱神頭負(fù)責(zé)全部書的排演和指導(dǎo)。圖8—5和圖8—6：屯堡地戲地戲的產(chǎn)生與延續(xù)離不開屯堡人。屯堡人保存了地戲,而地戲又增強(qiáng)了屯堡人的依托感和內(nèi)聚力。屯堡人定居黔土后,雖說有黔中地平土肥的天然優(yōu)勢,有明王朝對屯田戍邊的優(yōu)惠條件,但草創(chuàng)開辟之后,人民習(xí)于安逸,積之既久,武事漸廢,太平豈能長保?識者憂之,于是乃有跳神戲之舉,借以演習(xí)武事,不使生疏,含有寓兵于農(nóng)之深意。正因如此,來自江南的屯堡人將源于江南農(nóng)村的儺舞和嗔拳假面戲,借黔中相對封閉的態(tài)勢,借屯堡人懷鄉(xiāng)戀土的心理情愫,及演武增威、神靈護(hù)佑的需要,在安順這一塊古夜郎的領(lǐng)地扎下了根,年復(fù)一年傳承至今。(五)實(shí)習(xí)感想一眨眼，為期一周的實(shí)習(xí)就這樣過去了，然而在這一周的時間里，我們卻學(xué)到了許多平時在課堂里學(xué)不到的關(guān)于實(shí)踐的方方面面，也發(fā)現(xiàn)了自己存在很多方面的不足，而在實(shí)習(xí)中學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)著實(shí)令我們受益匪淺，以下便是對于實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)工作的總結(jié)和心得體會。實(shí)習(xí)目的（1）理論聯(lián)系實(shí)際，將課堂上所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐生活中。（2）通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)分析解決問題的能力。（3）通過實(shí)習(xí)得到全方位的鍛煉。無論是生活上的自理能力，與老師同學(xué)相處的角度，還是對專業(yè)知識的熟識度。實(shí)習(xí)任務(wù)總的來說：（1）地質(zhì)地貌部分—從地質(zhì)認(rèn)識巖石種類、特性、地質(zhì)構(gòu)造、地貌類型、各種地質(zhì)環(huán)境等。（2）植物部分—能夠在脫離書本的情況下，對一些常見的植物進(jìn)行分辨。（3）土壤部分—認(rèn)識不同環(huán)境下形成的土壤類型、剖面特點(diǎn)、土壤分布規(guī)律，以及掌握采集土壤標(biāo)本的方法。（4）人文地理部分—對實(shí)習(xí)地區(qū)的部分當(dāng)?shù)匚幕M(jìn)行了解，分析其文化形成的原因背景。實(shí)習(xí)感悟地理野外實(shí)習(xí)是通過對野外自然地理五大要素信息的采集、處理和分析能力的訓(xùn)練，以及實(shí)習(xí)報告的編寫，全面培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)研技能和實(shí)踐能力。特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力培養(yǎng)，以適應(yīng)專業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)不斷提高的要求。注重突出野外實(shí)習(xí)特色，使學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)過程中，既能系統(tǒng)掌握自然地理學(xué)的科學(xué)理論，又能更好地掌握野外知識、基本工作方法和基本技能。 圖9—1：關(guān)嶺化石大收獲所以這次地理野外實(shí)習(xí)前，老師特意把我們班分成了4個小組，要求我們各小組要團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮出自己的實(shí)力，為完成好這次實(shí)習(xí)任務(wù)付出全部的努力。我所在的小組是第二小組，大家為了使效率提高，進(jìn)行了一系列分工，力氣大的組員拿一些重工具，細(xì)心地組員進(jìn)行資料的記載和整理，技術(shù)好的同學(xué)在邊上拍照攝影……總之，大家在一起，愉快的進(jìn)行著這一次實(shí)習(xí)。我們的地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)部分是在九洞天、織金洞、黃果樹瀑布和關(guān)嶺完成的。在這幾個地方，我首先認(rèn)識到的是“震撼”，因?yàn)樵谶@些天下奇觀面前，我看到了大自然的偉大，這是一種怎樣的巨力，才能造就這樣的雄偉。在老師的帶領(lǐng)下，我們看到了各種溶蝕旱洞、伏流洞穴、溶蝕塌陷形成的典型喀斯特地貌，河流溯源侵蝕過程下的喀斯特侵蝕瀑布，還有三疊紀(jì)古生物化石寶庫中的各種珍貴化石，這些都不是我們可以在書本上學(xué)到的。怪不得老師常說走的多了，見識也就多了。我們來到金沙冷水河進(jìn)行植物地理部分的實(shí)習(xí)，在冷水河的實(shí)習(xí)，是我感覺和大自然接觸最近的一次實(shí)習(xí)。我們在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏淺淺又冰涼的河水，小心翼翼的摸著岸邊的巖石，聽著老師的講解，慢慢前行，歡聲笑語不時傳出。大家都十分喜歡這種感覺，在大自然的懷抱里，親密的了解著他，這或許就是野外實(shí)習(xí)的真正魅力。圖9—2：冷水河攜手共進(jìn)因?yàn)樽詈髱滋焱唤荡笥辏覀兊耐寥缹?shí)習(xí)被迫中止，后來決定改在畢節(jié)的陽山公園進(jìn)行。在陽山，我們小組為了選取好的土壤標(biāo)本，到處努力尋找，當(dāng)找到時，我們就馬上按照分工進(jìn)行標(biāo)本的采集，鏟土的鏟土，量尺的量尺，記錄的記錄，一切井然有序。最后，我們順利的完成了任務(wù)，可是個個變的灰頭土臉，大家不禁莞爾一笑。通過這次實(shí)習(xí)，我感覺確實(shí)收獲不小，特別是覺得自己學(xué)到了實(shí)用的專業(yè)技能知識。例如怎樣確定土壤的類型，以前只是在課堂上聽老師講，并沒有親眼見識到過每種土壤都是什么樣子得，通過實(shí)習(xí)，自己親手觸摸土壤，親眼觀察土壤的顏色等一些性狀，使我對一些典型的土壤類型有了深刻的印象。我們在還沒出發(fā)實(shí)習(xí)前，總覺得信心滿滿，但我們也高估了自己的知識水平，第一天開始的時候就不是十分順利，我們把實(shí)習(xí)想象的很簡單，結(jié)果剛一開始就遇到一問三不知的狀況。不過這也正是考驗(yàn)我們的時候。其實(shí)這個時候正是同學(xué)們增進(jìn)感情，體相互相信任的時刻。順境中不能體現(xiàn)的東西，在遇到困難時才可以體現(xiàn)。這次實(shí)習(xí)鍛煉了我們獨(dú)立思考的方法以及解決實(shí)際問題的能力，也讓我進(jìn)一步學(xué)會怎樣讓整個團(tuán)隊更高效合作。這次實(shí)習(xí)讓我深刻的理解到了實(shí)踐的重要性，書本上的知識固然重要，但是僅僅有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，理論脫離了實(shí)際就沒有價值了。這是我第一次做像這樣的野外實(shí)習(xí)，因此實(shí)習(xí)過程中難免會走很多彎路，這也是我們積攢經(jīng)驗(yàn)的絕好機(jī)會，我們大家都認(rèn)真積極的對待，畢竟大學(xué)四年中這是僅有的一次機(jī)會。這次實(shí)習(xí)不僅讓我收獲了專業(yè)知識，也讓我們都收獲了珍貴的友誼。這次實(shí)習(xí)的這幾天我們一個班的同學(xué)都聚合到一起，大家一起吃飯，一起住，一起工作，一起玩耍。以前不熟悉的同學(xué)也漸漸熟悉起來。我們在一起互幫互助互相體諒，一起度過了這段美好的時光。而且以前我們眼里嚴(yán)厲的老師，在這次實(shí)習(xí)期間，也變得可愛許多，師生之間的感情變得更加深厚了。最后，十分感謝各位老師給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會以及對我們的細(xì)心指導(dǎo)和幫助，讓我們在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到收獲了很多。相信我們都將會積極總結(jié)這次寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握好實(shí)踐知識并在今后應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)工作中，為將來踏上社會建好基石。