三三班上學期第一次單元測驗量化表、總結反思-資料下載頁
2025-03-23 03:50本頁面
【正文】 的要求，在讀會課文的基礎上還要讀懂。這種能力在課上的訓練是有限的，他們必須加大閱讀量、加大閱讀的相關訓練，才能夠把握這樣的題型。42不能抓住重點句閱讀，不能把握關鍵詞。對關鍵詞，對文章主題的理解不到位。加強閱讀，多讀書。 說明： 本次測試改卷十分嚴格，凡錯誤、書寫不夠標準，甚至一個標點的錯誤都扣了相應的分數(shù)，因為我覺得畢竟是自己在測驗，必須嚴格地找出問題，才能解決問題。經(jīng)過分析和統(tǒng)計，本次測試基礎知識大部分同學掌握的不錯，失分原因五花八門，最主要的是不認真，對知識的掌握不夠牢固，這是一個較為嚴重的問題，在日后必須加強訓練。另外，閱讀理解題量增多、難度加大，許多孩子仍處在“無所適從”的狀態(tài)中，失分較多。綜上原因，整體成績水平有所下降。從這張卷子里，我們必須反思的是基礎性題目的錯誤是必須要避免的硬傷，但閱讀理解確實一個日積月累的過程，從二年級到三年級的轉(zhuǎn)換非常大，要求也更高了，閱讀理解的學習從三年級開始要貫穿整個小學、中學階段，所以任重而道遠。分數(shù)并不能代表什么，對老師、學生、家長而言，這只是一種督促和提醒，希望我們都能夠就這次測試中反映出的問題進行反思和總結，并將這些問題及時解決，落到實處，希望我們的孩子能夠越走越好。
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