計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告word版-資料下載頁(yè)
2025-03-23 03:35本頁(yè)面
【正文】 define MAX 1000int zhuan(char s[]){ int i,n。 n=0。 for(i=0。s[i]!=39。\039。i++) { if(s[i]=39。039。amp。amp。s[i]=39。939。) n=n*16+s[i]39。039。 if(s[i]=39。a39。amp。amp。s[i]=39。f39。) n=n*16+s[i]39。a39。+10。 if(s[i]=39。A39。amp。amp。s[i]=39。F39。) n=n*16+s[i]39。A39。+10。 } return(n)。}void main(){ int c,i,flag,flag1。 char t[MAX]。 i=0。 flag=0。 flag1=1。 printf(輸入一個(gè)十六進(jìn)制數(shù):)。 while((c=getchar())!=39。\039。amp。amp。i=MAXamp。amp。flag1) { if(c=39。039。amp。amp。c=39。939。||c=39。a39。amp。amp。c=39。f39。||c=39。A39。amp。amp。c=39。F39。) { flag=1。 t[i++]=c。 } else if (flag) { t[i]=39。\039。 printf(化為十進(jìn)制數(shù)為：%d\n,zhuan(t))。 printf(是否需要繼續(xù):Y/N\n)。 c=getchar()。 if(c==39。N39。||c==39。n39。) flag1=0。 else { flag=0。 i=0。 printf(輸入一個(gè)十六進(jìn)制數(shù)：)。 } } }}程序運(yùn)行正常，結(jié)果如下所示：我開(kāi)始時(shí)對(duì)此題較為疑惑，后經(jīng)請(qǐng)教同學(xué)得此程序，已經(jīng)理解。自我感覺(jué)此程序較前四個(gè)復(fù)雜了一些，也反應(yīng)了我知識(shí)的缺陷，我今后定將不斷完善自我。三、實(shí)驗(yàn)總結(jié)此次函數(shù)這一章節(jié)的實(shí)驗(yàn)，總體來(lái)說(shuō)比以前的幾次實(shí)驗(yàn)要復(fù)雜、困難一些，所做的實(shí)驗(yàn)將以往所學(xué)的知識(shí)緊密的聯(lián)系起來(lái)，也是對(duì)以往知識(shí)的一次很好的復(fù)習(xí)。由于這次實(shí)驗(yàn)時(shí)，函數(shù)這一章節(jié)的課程尚未學(xué)習(xí)完全，有一部分的知識(shí)是由自己看書(shū)得知的，由一部分的知識(shí)掌握的并不牢固，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候遇到了一些問(wèn)題，很大程度上是由于對(duì)課本知識(shí)的掌握及熟悉程度不夠。因此，課堂老師的教學(xué)是十分重要的，上課認(rèn)真聽(tīng)講是不可少的。同時(shí)，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我充分地體會(huì)到了對(duì)已經(jīng)編寫(xiě)好的程序的修改和引用對(duì)于程序設(shè)計(jì)者是多么的重要，這將減輕編程者很多的麻煩
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