【導讀】自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，××保持黨的先進性和純潔性，緊緊圍繞“三關”，特色，切實改進了工作作風，有力夯實了特色名校建設基礎。動的精神開始至今，學校開展教育實踐活動共歷經(jīng)6個多月的時間。師生反映的原始意見和建議，并整理合并為341條。學校教育實踐活動領導小組要求，認真學習規(guī)定的學習資料，征求師生意見建議。面存在的突出問題，整理合并為18個方面，班子成員結合分管工作，主動認領，在整改落實、建章立制環(huán)節(jié)，學校制定了涵蓋改進領導班子建設、改進工作作風、改革校內管理體制等8個方面、共計50余條的整改措施。調研座談會，為即將開展的教育實踐活動做好輿論和思想準備。隨后，各黨總支、直屬支部教育實踐活動動員大會陸續(xù)召開。導小組，切實加強對全校教育實踐活動的組織領導。8月下旬，黨委會認真審議通過并下發(fā)教育實踐活動實施方案，對學校教育。整改責任人、責任部門及整改時限。其中，專項整治主要

　　

【正文】 最少的也修改了 8 次。全體班子成員本著對自己、對同志、對班子、對黨、對事業(yè)高度負責的精神，緊密聯(lián)系思想實際和工作實際，緊密結合征求到的意見建議，以整風精神開展深刻誠懇地批評與自我批評。在自我批評過程中，每位班子成員態(tài)度端正、深刻到位，勇于揭 短亮丑、敢于正視問題，不回避、不掩飾，不躲不繞。在開展相互批評過程中，堅持實事求是、出于公心、與人為善，既有紅紅臉、出出汗的緊張和嚴肅，又有加加油、鼓鼓勁的寬松與和諧，達到了“團結 批評 團結”的目的。 始終堅持廣大黨員的全員參與 在本次教育實踐活動中，除了中層以上領導干部，全體 854 名教工黨員、 1934名學生黨員全員參與其中。廣大黨員積極響應校黨委的號召，切實履行黨員的職責和義務，為教育實踐活動的開展建言獻策，貢獻智慧，以實際行動在“三關”活動中進一步發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。同時，通過上黨課、聽講座、 發(fā)表意見 （使用請雙擊此處刪除頁眉文字） 專業(yè)好文 檔 為您傾心整理，謝謝使用 建議、參加民主生活會等各種方式，廣大普通黨員，尤其是年輕黨員接受了一次很好的黨性修養(yǎng)鍛煉和黨的宗旨意識教育，提高了思想認識。 四、今后努力方向 通過本次教育實踐活動，學校在黨組織建設、黨員干部作風建設等方面取得了一定成效。但是，反對“四風”，堅持貫徹黨的群眾路線只有起點，沒有終點。與更高的黨的要求相比，與更高的師生期盼相比，與更高的建設特色名校的任務要求相比，學校在始終貫徹黨的群眾路線方面還存在一些不足。 一是理論學習抓得不夠深。具體表現(xiàn)在有的基層黨組織、有的黨員領導干部沒有堅持將理論學習貫穿教育實 踐活動始終，沒有將理論學習切實轉化為思想自覺和行動自覺，表現(xiàn)為“三重三輕”，即重第一環(huán)節(jié)的理論學習、輕其它環(huán)節(jié)的理論學習，重集體組織的理論學習、輕個人自覺的理論學習，重階段性的理論學習、輕持續(xù)性的理論學習。 二是整改落實抓得不夠狠。具體表現(xiàn)在有的專項整治工作效果不明顯，有些制度存在落實不到位的現(xiàn)象，如在改革創(chuàng)新校內管理體制和運行機制方面，“大教務”、“大學務”改革還未達到預期效果，“ 4410”落實還不到位。 三是長效機制建設抓得不夠嚴。具體表現(xiàn)在將教育實踐活動中形成的好經(jīng)驗、好做法轉化為制度不夠，將教育實踐 活動中的嚴格要求、嚴明紀律轉化為自覺行動不夠，將教育實踐活動中達成的統(tǒng)一認識轉化為辦學共識不夠，如批評與自我批評的武器使用不夠。 （使用請雙擊此處刪除頁眉文字） 專業(yè)好文 檔 為您傾心整理，謝謝使用 今后，學校將進一步鞏固教育實踐活動成效，深化教育實踐活動形成的實踐成果、制度成果和理論成果，不斷完善改進工作作風、密切聯(lián)系師生的長效機制。 (一 )進一步強化理論武裝 加強學習，強化科學理論武裝頭腦。一是堅持學以立德，繼續(xù)深入學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系以及習總書記系列講話精神，持續(xù)“補鈣”，不斷解決好世界觀、人生觀、價值觀“總開關”問題，切實提升黨性修養(yǎng) 。二 是堅持學以明智，繼續(xù)系統(tǒng)學習黨和國家的教育方針政策、國際國內高等教育發(fā)展趨勢，認真總結 30 年特色辦學的經(jīng)驗和規(guī)律，用學到的新知識、增長的新智慧解決發(fā)展中遇到的新情況和新問題，不斷提高引領特色名校建設的能力和水平，努力在高等教育發(fā)展的大時代和大背景中不斷尋求建設特色名校新的突破點和增長點 。三是堅持學以致用，用科學的理論和知識指導實踐 ,用科學的方法推進工作 , 將學習成果切實轉化為特色名校的建設舉措。 (二 )進一步強化整改落實 牢固樹立群眾是歷史的創(chuàng)造者和推動者的歷史唯物主義觀念，堅持走“一切為了群眾、一切依靠群 眾，從群眾中來、到群眾中去”的群眾路線，問政于民，問需于民，問計于民，以群眾答應不答應、滿意不滿意作為衡量一切工作的根本出發(fā)點和落腳點。緊密結合“三關”教育活動，堅持邊查邊改、即知即改、立行立改，用過硬的措施、管用的辦法推進整改，防止只說不做、蒙混過關，不斷解決好師生員工反映的熱點難點焦點問題，以務實有效的整改成果進一步取信于民。 （使用請雙擊此處刪除頁眉文字） 專業(yè)好文 檔 為您傾心整理，謝謝使用 (三 )進一步強化改進工作作風的長效機制建設 進一步堅定信仰追求，增強擔當意識，樹立為民情懷，始終保持改進工作作風的思想自覺和行動自覺。進一步立規(guī)矩、定制度，梳理完善現(xiàn)有制度機制， 研究建立新的制度規(guī)定，建立改進工作作風的長效機制，從體制機制上堵塞滋生不正之風的漏洞，以制度固化作風建設成果。強化制度執(zhí)行力和剛性約束，用嚴明的制度、嚴格的執(zhí)行、嚴密的監(jiān)督，維護制度的嚴肅性和權威性，使改進工作作風形成習慣，變成自覺行動。