小學(xué)語(yǔ)文教研組“高效課堂”工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-22 11:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】**小學(xué)也將“高效課堂”工作作為教學(xué)中的重中之重，現(xiàn)將**小學(xué)語(yǔ)文教研組在實(shí)。變教學(xué)思想，建立全新的課堂觀。隨后對(duì)教體局“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效”文件精神學(xué)習(xí)了以。教學(xué)模式的探索和創(chuàng)新。我組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的每一次業(yè)務(wù)會(huì)議精神，做好筆記，提高自身的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教書(shū)育人的事業(yè)心、責(zé)任感，并樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，端正教學(xué)思想、提高自身素質(zhì)。的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。要達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)我組老師首先從課前設(shè)計(jì)上下功夫。候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。方面同等重要，缺一不可。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉等。有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并嚴(yán)格處理。⑤積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制?？筛?，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。
【正文】 的正確率作出評(píng)價(jià)，而且對(duì)字體的書(shū)寫(xiě)也做出評(píng)價(jià)，并能對(duì)個(gè)別學(xué)生寫(xiě)上自己誠(chéng)摯的批語(yǔ)或期望。 我們組老師還通過(guò)不同方面對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每天對(duì)自己的講的課都作出深刻的反思，每周還在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己反思兩篇，加快自己專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。 家校合力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生 除了上課特別關(guān)注學(xué)困生以外，我們的老師還利用工作之余的時(shí)間去學(xué)生家里家訪，我們的老師認(rèn)為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪?！鄙祥T家訪是老師、家長(zhǎng)與學(xué)生面對(duì)面的交流，這時(shí)對(duì)孩子的教育，除了語(yǔ)言外，還可以利用肢體動(dòng)作、眼神等傳遞情感。在教育面 4 前，如果沒(méi)有形成家校合力，那學(xué)校教育就不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的完滿。 三、爭(zhēng)做達(dá)標(biāo)教師 我校推出“高 效課堂”后，學(xué)校先推出了研討課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、研討，確定了“ 3+2語(yǔ)文課堂模式”，然后，又推出了示范課，以我校段嬌娜老師示范引領(lǐng)，各個(gè)老師自我實(shí)踐，并走出去請(qǐng)教育局教研室張老師給我們組張鴿、劉璐等老師做了學(xué)案指導(dǎo)，隨后又邀請(qǐng)專家來(lái)我校聽(tīng)課指導(dǎo)，并在我校開(kāi)展了“高效課堂”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，效果良好。“ 3+2”語(yǔ)文課堂模式模式基本成型后，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校為了盡快在全校推廣，開(kāi)展了全員達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以張校長(zhǎng)親自把關(guān)，段老師親身示范指導(dǎo)，全校老師積極行動(dòng)，熱情高漲，取得了良好的效果。還在周六教研活動(dòng)中， **學(xué)區(qū)的同頭科對(duì)教材做 出研討，吸取所有教師的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己教案的不足作出建議，讓自己的課更加高效。 在今后的工作中，我們還會(huì)以更加飽滿的熱情，奮發(fā)有為的工作狀態(tài)投入到課堂教學(xué)改革大潮中，進(jìn)一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課題結(jié)構(gòu)，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1