包豪斯現(xiàn)代設計教育的開始-資料下載頁
2025-03-22 05:11本頁面
【正文】 和色彩的主體課程框架，這一框架在 20世紀的設計藝術教學中被作 為基本的框架，一直被沿用。 其次，包豪斯從事的設計實踐真正實現(xiàn)了技術與藝術的統(tǒng)一，形成了真正的 理性主義設計原則，開創(chuàng)了面向現(xiàn)代工業(yè)的設計方法，填補了現(xiàn)代藝術與技術、 手工藝與工業(yè)之間的鴻溝。 再次，由于包豪斯在德國經(jīng)歷了魏瑪、德紹和柏林三個時期，為德國培養(yǎng)了 一批設計師。因此，影響了當時和以后德國的工業(yè)設計的面貌和特征。 包豪斯對設計的影響 Package Design 包豪斯的歷史局限性 一方面，由于它過于重視構(gòu)成主義理論，強調(diào)形式的簡約，突出功能與材料 的表現(xiàn)，忽視人對產(chǎn)品的心理需求，影響了人與產(chǎn)品之間的情感和諧，機械、呆 板、缺乏人情味和歷史感，因此受到“后現(xiàn)代主義”的批評。 另一方面，盡管包豪斯在抨擊舊的藝術形式，追求抽象幾何形式的同時，導 致了排斥各民族和地域的歷史及文化傳統(tǒng)的千篇一律的國際主義風格，此外，雖 然包豪斯是一個設計組織，但是其人員很復雜，“工藝”因素超過“技術”因 素，產(chǎn)品設計往往停留在傳統(tǒng)產(chǎn)品設計與研究上，而對現(xiàn)代的汽車、家電等相關 產(chǎn)品卻少有探討。 Package Design 作業(yè)： ? 要求：分析包豪斯時期現(xiàn)代主義設計的風格特征，分別從建筑、平面、產(chǎn)品設計方面對包豪斯的設計特征進行分析，并對包豪斯時期產(chǎn)生的設計教育理念對現(xiàn)代教育的影響進行分析。論文不少于 2022字，統(tǒng)一在 word文檔中編輯。 ? 3月 13日上課前由各班班長收齊，上課時統(tǒng)一交到老師處。 ? Word文檔重命名為：班級 +姓名 +論文題目 Package Design
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