學(xué)校課程方案及課表編制的若干理念和技術(shù)問題-資料下載頁
2025-03-22 00:50本頁面
【正文】 課程修習(xí)計劃，并及時選定每學(xué)期的課程。所有學(xué)生及其選課信息均輸入系統(tǒng)，系統(tǒng)據(jù)此進行分析、歸類和處理。 學(xué)校 設(shè)課 ?學(xué)校根據(jù)新課程方案和學(xué)校師資、教室等情況預(yù)設(shè)開課計劃，有關(guān)信息和數(shù)據(jù)輸入系統(tǒng)，向?qū)W生公布開課信息。 普 通 高 中 新 課 程 運 行 模 擬 及 管 理 系 統(tǒng) 學(xué)生 選課 排課分班 統(tǒng)計查詢 實時幫助 ?組織指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校設(shè)課和自身情況確定個人的課程修習(xí)計劃，并及時選定每學(xué)期的課程。所有學(xué)生及其選課信息均輸入系統(tǒng)，系統(tǒng)據(jù)此進行分析、歸類和處理。 ?學(xué)校綜合考慮任課教師、學(xué)科、教室和學(xué)生選課等情況進行排課、分班，系統(tǒng)自動生成總課表和各種分課表（教師、學(xué)生、教室、課程、選課班等）并能方便地進行調(diào)整和改變。 “系統(tǒng)” 的結(jié)構(gòu)與功能 ? 能 有效 解決落實新課程理念的技術(shù)困難： ? 設(shè)置了高中新課程所要求的功能模塊并能方便快捷地進行相關(guān)管理 （如模塊課程的設(shè)定、學(xué)生選課及錄入、模塊邏輯順序的自動處理、學(xué)分登記、各種課表的查詢與輸出等） ? 選修、必修混排 （學(xué)校資源的充分利用） “系統(tǒng)” 的 特色 和優(yōu)勢 ? 能 有效 解決落實新課程理念的技術(shù)困難： ? 先選后排 （使學(xué)校課程的選擇性和計劃性得到和諧統(tǒng)一、學(xué)校資源與學(xué)生選擇性需求之間的矛盾得到妥善的處理） ? 學(xué)生選課組合復(fù)雜情況下的智能排課（學(xué)生選擇的最大化滿足，現(xiàn)有的處理能力超過 80種組合） “系統(tǒng)” 的 特色 和優(yōu)勢 N02 N03 No1 ? 能 有效 解決落實新課程理念的技術(shù)困難： ? 先選后排 （使學(xué)校課程的選擇性和計劃性得到和諧統(tǒng)一、學(xué)校資源與學(xué)生選擇性需求之間的矛盾得到妥善的處理） ? 學(xué)生選課組合復(fù)雜情況下的智能排課（學(xué)生選擇的最大化滿足，現(xiàn)有的處理能力超過 80種組合） “系統(tǒng)” 的 特色 和優(yōu)勢 ?出色地 解決學(xué)校課程運行管理難題： ? 智慧、合理地實現(xiàn)學(xué)生選擇教師的愿望 （方法獨特，富有創(chuàng)意，智慧地兼顧了對學(xué)生選擇意愿的尊重和對教師的人文關(guān)懷，可有效地改變學(xué)校管理的形象） “系統(tǒng)” 的 特色 和優(yōu)勢 ?出色地 解決學(xué)校課程運行管理難題： ? 課程選擇性和計劃性的關(guān)系把握準(zhǔn)確、抓住了克服新課程開局困難的關(guān)鍵 （對于學(xué)生選課意愿學(xué)校不能全部滿足的情況，設(shè)置了具有 “歷史紀(jì)錄” 功能的隨機抽取模塊，能有效地緩解學(xué)校課程計劃性與學(xué)生選擇多樣性的矛盾） “系統(tǒng)” 的 特色 和優(yōu)勢 ?出色地 解決學(xué)校課程運行管理難題： ? 學(xué)生選課組合復(fù)雜情況下，仍能實現(xiàn)調(diào)課、最大限度地減少學(xué)生在空間意義上的 “ 走班 ” 等管理上需要但似乎不太可能做到的功能 （ 突破了制約的瓶頸） “系統(tǒng)” 的 特色 和優(yōu)勢 ?輕松 解決困擾學(xué)校多年的管理難題： ? 非高中新課程中最復(fù)雜情況下的排課（ 系統(tǒng)能同時管理一般的非高中新課程，而且能處理拆分班上課、合班上課等疑難問題） “系統(tǒng)” 的 特色 和優(yōu)勢 ?輕松 解決困擾學(xué)校多年的管理難題： ? 舉手之勞解決實驗室不夠等 “偽” 問題（ 能滿足學(xué)校對一門課程在同一時間排課節(jié)數(shù)的限制要求，輕松地解決了 “ 實驗室不夠 ” 這類長期困擾學(xué)校的 “ 偽 ” 問題 “系統(tǒng)” 的 特色 和優(yōu)勢 ?輕松 解決困擾學(xué)校多年的管理難題： ? 輕松滿足學(xué)校、教研組和教師個人對排課的一切合理要求 （用真正先進的技術(shù)保障了管理人性化理念的落實，將教務(wù)管理提升至情感態(tài)度價值觀的層面） “系統(tǒng)” 的 特色 和優(yōu)勢 ?輕松 解決困擾學(xué)校多年的管理難題： ? 真正解決排課質(zhì)量不高的問題 （ “人 － 機” 關(guān)系理解到位、處理方法獨到。能做到既智能化排課、又使排出的課表質(zhì)量足夠高且方便調(diào)整，對這一高難度問題的解決，使系統(tǒng)即使就一般的課程管理而言，也是最具競爭力的軟件。） “系統(tǒng)” 的 特色 和優(yōu)勢 ? 研發(fā)團隊對高中新課程的研究持久、深入，見解獨到、解決疑難問題方案多樣且可行性高； ? 研發(fā)團隊成員構(gòu)成和運作機制獨特、創(chuàng)新力突出、競爭力強； ? 研發(fā)工作始終以研究為先導(dǎo)、以服務(wù)實驗區(qū)為目標(biāo)，奉獻精神、服務(wù)意識特強，已深得實驗區(qū)認可； “系統(tǒng)” 的特色和 優(yōu)勢 ? 研發(fā)團隊對高中新課程的研究持久、深入，見解獨到、解決疑難問題方案多樣且可行性高； ? 研發(fā)團隊成員構(gòu)成和運作機制獨特、創(chuàng)新力突出、競爭力強； ? 研發(fā)工作始終以研究為先導(dǎo)、以服務(wù)實驗區(qū)為目標(biāo)，奉獻精神、服務(wù)意識特強，已深得實驗區(qū)認可； “系統(tǒng)” 的特色和 優(yōu)勢 ? 研發(fā)工作支持體系獨特可靠，為實驗區(qū)提供全方位服務(wù)成為可能。 ? 接受教育部委托，開始艱難的研究歷程 （北京大興， 2022年 12月） ? “高中新課程運行模擬系統(tǒng)” 首次與外界見面 （ 高中新課程方案可行性論證會 ， 北京石化賓館， 2022年 7月 4日） ? 擴大研究范圍，決定開發(fā)能真正投入“實戰(zhàn)”的軟件 （ 2022年 7月 4日后） “系統(tǒng)” 研發(fā)和升級進程及現(xiàn)狀 ? 系統(tǒng)在普通高中新課程國家級研修班等場合公開亮相，同時加快了改進步伐（ 2022年 3月～ 7月） ? 海南省舉辦課程管理培訓(xùn)班，此后“系統(tǒng)” 在海南全省高中投入試用，系統(tǒng)改進、升級進一步加速 （ 2022年 7月～ 8月） “系統(tǒng)” 研發(fā)和升級進程及現(xiàn)狀 ? 學(xué)校課程管理單機版 ? 網(wǎng)絡(luò)版 （ 2022年 8月 20日－ 2022年 9月 10日） ? 學(xué)校課程管理系統(tǒng) ?教務(wù)管理系統(tǒng) （ 2022年 9月 25日－ ） “系統(tǒng)” 研發(fā)和升級進程及現(xiàn)狀 ? 省級通識培訓(xùn) （ 2022年 11－ 12月） 教育行政、校長班（師大課程中心） 教務(wù)主任班（省教育學(xué)院） ? 系統(tǒng)應(yīng)用和操作培訓(xùn) 正在計劃之中、歡迎提出意見和建議 福建省應(yīng)用和推廣計劃 謝謝各位！
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