[政史地]多極化趨勢加強-資料下載頁
2025-02-21 22:45本頁面
【正文】 說教學目標： （ 1） 結(jié)合蘇聯(lián)的歷史 ， 分析蘇聯(lián)解體的過程 ， 從而培養(yǎng)學生運用必然與偶然 、 內(nèi)因與外因 ， 主要矛盾與次要矛盾的辨證關(guān)系分析問題的能力 。 （ 2） 了解兩極格局瓦解后多極化趨勢加強的史實 ， 認識多極化趨勢對當今政治格局的影響 。 （ 3） 通過分析冷戰(zhàn)后國際形勢的變化特點 ， 培養(yǎng)學生綜合 ， 歸納歷史問題的能力 。 說教學目標： （ 1） 學生可以根據(jù)教科書以及學過的歷史知識 ，運用比較法說明導致蘇聯(lián)解體和中國國際地位提高這兩種不同結(jié)果的原因 。 （ 2） 引導學生運用討論的方法 ， 使之更加深刻地理解多極化趨勢對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響 。 說教學目標： 、 態(tài)度與價值觀 （ 1） 通過對蘇聯(lián)解體過程和蘇聯(lián)歷史的分析 ， 認識到政治改革和經(jīng)濟發(fā)展對社會主義建設(shè)的重要性 ， 進一步深化學生對中國共產(chǎn)黨的社會主義初級階段基本路線在理論和實踐方面重大意義的理解 ， 強調(diào)蘇聯(lián)解體是斯大林模式的失敗 ， 而不是社會主義的失敗 。 （ 2） 形成開放的世界意識 ， 樹立求真務(wù)實的科學精神 ， 樹立為人類和平與進步事業(yè)貢獻的人生理想 。 說教學重難點 重點： ； 2. 兩極格局的瓦解后 ， 多極化趨勢加強以及“ 一超多強 ” 局面的形成 。 難點： ； 。 說教學方法： 本節(jié)課以教師的講解為主，并輔以多媒體教學。 通過教師的講述和分析，讓學生了解和掌握基本的知識點。 通過多媒體向?qū)W生展示相關(guān)的歷史圖片，來豐富歷史教學，讓學生更加直觀地了解多極化趨勢的加強。 說教學過程： 導入：通過直接導入方式 ， 交代新課學習的目的 、 意義 。 講授：在教學過程中主要采用點撥法和提問法 ， 讓學生在課堂教學中理解與把握本課的重點難點知識 。 其中運用多媒體邊講邊演示 ， 幫助學生更好地排除對歷史時空概念模糊這個障礙 。 同時充分利用多媒體課件插入精彩圖片 資料 ， 配合內(nèi)容的講解 。 :回顧本課多極化趨勢加強的四目內(nèi)容 ， 要求學生要掌握的重點知識 。 闡明世界政治格局向多極化發(fā)展趨勢 。 ４ .練習設(shè)計 課后習題主要設(shè)計為選擇題和思考題 ， 對于初中生來說 ， 這兩種題型的訓練是很必要的 。 問題有一定的難度 ， 從增強學生的主體作用以及充分發(fā)揮學生的 發(fā)散思維能力 出發(fā) ，激發(fā)學生的學習積極性 。 思考題為開放性題目 ， 適應(yīng)新課改的要求 。 5. 布置作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容為課本 168頁自我測評的內(nèi)容 。 目的在于鞏固學生的學習 ， 培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力 。 多媒體設(shè)計：采用歷史圖片 （ 包括漫畫和圖畫等 ） 、 原始材料 ,內(nèi)容豐富 ， 切合教學需求 ， 幫助學生更好地排除對歷史時空概念模糊這個障礙 ， 以直觀的感受學習歷史課程 。 引起學生興趣 ， 激發(fā)學生的學習熱情 。 板書設(shè)計：本課采用綱目式板書 ， 可以很清楚地突出事件的主體脈絡(luò) ， 揭示它們之間的相互關(guān)系 。 如下為本課題的板書內(nèi)容： 板書設(shè)計： （ 一 ） “ 別了 ， 雅爾塔 ” 改革的背景 、 特點 、 改革失敗后的后果 。 2.“八一九 ” 事件 事件的起因 、 實質(zhì) 3. 蘇聯(lián)解體 解體的標志 、 影響 、 原因 （ 二 ） 鼎足之勢話西方 2. 歐洲一體化 （ 三 ） 走出低估的俄羅斯 ； ； 。 （ 四 ） 風云際會看東方 ； ； 3.“一超多強 ” 局面的暫時形成 ， 世界格局在向多極化趨勢發(fā)展 。 教學理念： 本節(jié)課的授課對象是高一的學生，整堂課內(nèi)容設(shè)計面向全體學生，重在培養(yǎng)學生的學生的歷史思維能力。 本節(jié)課秉承新課改的要求，在教師傳統(tǒng)講述的基礎(chǔ)上，通過提問的方式充分調(diào)動學生的學習積極性，整堂課始終貫徹教師為主導、學生為主體的教學理念。 謝謝您的指導 ！
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