[工學(xué)]地形圖測(cè)繪實(shí)習(xí)-資料下載頁
2025-02-16 03:26本頁面
【正文】 0mm，然后取平均值； 最后將測(cè)量平均值與其理論值（根據(jù) P1和 P2的坐標(biāo)值進(jìn)行反算）進(jìn)行比較，要求互差應(yīng)小于 1/2022。 （五）、提交資料的內(nèi)容及要求 小組資料（每小組 1份） 1： 500地形圖 1份 導(dǎo)線外業(yè)測(cè)量記錄（包括測(cè)量路線示意圖） 水準(zhǔn)外業(yè)測(cè)量記錄（包括測(cè)量路線示意圖） 4 、測(cè)設(shè)報(bào)告及測(cè)設(shè)記錄 儀器檢查記錄 個(gè)人資料（每人 1份 ,全部為手寫體）： 導(dǎo)線計(jì)算資料 水準(zhǔn)計(jì)算資料 測(cè)設(shè)計(jì)算資料 實(shí)習(xí)小結(jié) (1000字以上 ,內(nèi)容見實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 ) 資料整理要求： 資料按先小組后個(gè)人的順序排放裝訂成冊(cè)，順序?yàn)椋? 封面 (封面格式要求見實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 ) 目錄 ： 實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 ； 實(shí)習(xí)概況（簡(jiǎn)要說明實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)、小組人員組成及實(shí)際的實(shí)習(xí)時(shí)間等。 ） 儀器檢查記錄 水準(zhǔn)測(cè)量外業(yè)測(cè)量手簿 ； 水準(zhǔn)路線示意圖； 導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)測(cè)量手簿； 導(dǎo)線布置示意圖； 測(cè)設(shè)報(bào)告及測(cè)設(shè)記錄 XXX 個(gè)人計(jì)算資料 ………………. 六、技術(shù)報(bào)告的編寫 1 、項(xiàng)目概況 介紹項(xiàng)目的來源、性質(zhì)和特點(diǎn) (包括工程特點(diǎn)、地理特點(diǎn)、時(shí)間特點(diǎn)等 ) 2 、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)方案 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)新技術(shù)的應(yīng)用方案和解決難點(diǎn)問題的技術(shù)方案 3 、方案的實(shí)施情況 特別是實(shí)施過程中遇到的新問題及其解決措施 4 、結(jié)論和建議 測(cè)設(shè)報(bào)告的編寫 １ 介紹測(cè)設(shè)點(diǎn)的情況 ２ 介紹測(cè)設(shè)點(diǎn)附近的控制點(diǎn)的情況 ３ 介紹可以采用的測(cè)設(shè)方法及測(cè)設(shè)方案 ４ 測(cè)設(shè)要素的計(jì)算 ５ 介紹測(cè)設(shè)方法（包括角度測(cè)設(shè)和距離測(cè)設(shè)） ６ 測(cè)設(shè)檢查情況（用距離檢查） Ａ Ｂ Ｃ Ｐ１ Ｐ２ 一、 內(nèi)容提要： 二、編寫方法 測(cè)設(shè)概況： 本次測(cè)設(shè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容為測(cè)設(shè)由Ｐ１和Ｐ２兩點(diǎn)所構(gòu)成的軸線．Ｐ１和Ｐ２兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為： 點(diǎn) 名 Ｘ （ m） Ｙ（ m） P1 P2 已有控制點(diǎn)的情況 在測(cè)設(shè)點(diǎn)Ｐ１和Ｐ２附近有Ａ、Ｂ、Ｃ多個(gè)圖根控制點(diǎn)， 其中，Ａ、Ｂ兩點(diǎn)離測(cè)設(shè)點(diǎn)Ｐ１ 、Ｐ２最近，可作為測(cè)設(shè)的測(cè)站點(diǎn)，其它各點(diǎn)可作為測(cè)設(shè)的檢查點(diǎn)． 測(cè)設(shè)方案的選擇 根據(jù)測(cè)設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)及其附近控制點(diǎn)的情況，本次測(cè)設(shè)可采用的測(cè)設(shè)方法有： １ 、極坐標(biāo)法 ２ 、角度交會(huì)法 ３ 、距離交會(huì)法 以上設(shè)測(cè)方法中，以＊＊＊＊最為方便． 測(cè)設(shè)要素的計(jì)算 測(cè)設(shè)方法 在Ａ、Ｂ兩點(diǎn)分別設(shè)站測(cè)設(shè)Ｐ１和Ｐ２，角度用 J6級(jí)經(jīng)緯 儀按一般測(cè)設(shè)方法確定，距離用鋼尺往返測(cè)定． 測(cè)設(shè)檢查 Ｐ１和Ｐ２測(cè)定后，用距離檢查法對(duì)測(cè)設(shè)結(jié)果進(jìn)行內(nèi)部檢查，檢查值與坐標(biāo)反算值的相對(duì)較差應(yīng)小于1/2022．
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