不跪著教書優(yōu)秀讀后感范文三篇-資料下載頁
2025-02-09 23:31本頁面
【正文】 沉重？我不斷地反問自己……??合上書我一直在想我從這本書上得到是什么？我是否被作者對教育的悲然之力打倒了工作熱情？學生就如一面鏡子，在他們的身上或多或少地折射出社會的影子。孩子不能生活在真空中，教育也不是萬能的；教師是教育的實施者，但不是課程、教材的主宰者。書中的一篇文章談到?jīng)]有給大學生的回信的原由：高中三年，我對你的印象并不深，并不是你不努力，而是在我的記憶中，你從來沒有向我提出過一個有價值的問題！老師教什么，你學什么；教科書上沒有的內容，你從來不去探究；你總是努力完成老師布置的各科任務，哪怕那些問題根本沒有什么價值……更使我苦惱的是你并不因此而苦惱。我希望你能考上大學，卻不希望你以這樣的狀態(tài)考上大學，然而你竟然就這樣考上了你想取得大學！文中吳教授譴責自己沒能引導學生接受正確的學習理念?？纯次覀冎車?，我們心中的“好孩子”是不是應該打個問號？可現(xiàn)行的教育體制下，我們的老師就算能這樣想，但又能知道怎樣去做么？學生若真的拋卻了“應試”，他又能夠有機會受到更好的教育么？??我想也正是我們這些老師在這樣的競爭社會中，在這樣的教育體制下，過重的功利思想讓我們失去了獨立思考的精神，我們對學生講“學貴乎疑”的時候，是否也應該有意識地培養(yǎng)自己的質疑精神?！敖懈缮毒透缮丁钡娜?，不想為什么？不想怎樣做？不知對和錯，就如算盤珠子——不撥不動，教者痛矣學者悲矣。??只有老師不跪著教書，學生才會成為站直的人。老師有了“鐵骨”，又怎會跪著教書？
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