四年級語文教師上學期20xx的工作計劃-資料下載頁
2025-02-09 07:47本頁面
【正文】 ，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂?！ ￠喿x評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產生問題，引起思考。會自己提出問題，提出比較有質量的問題。會處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆?；旧夏茏孕薪獯鹛岢龅膯栴}。通過討論，糾正或完善自己的認識。能對照譯文讀懂古文。學會寫摘錄筆記和批注筆記?；旧橡B(yǎng)成良好的閱讀習慣。 (三)習作 教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。 寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱?！ 懽髋c綜合性學習活動相結合。全學期不少于六次。 從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制模——鑄造”這樣的過程，學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的經驗，情感世界出發(fā)，根據學生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘?！ ×曌餍薷摹 ∫貏e重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導學生重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣?！ ?1)教給學生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理?！ ?2)提出好的作文的標準。有根要據，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理， (四)口語交際和綜合性學習?！ ∽鲎鲋攸c發(fā)言人?！ ∽鲇懻摰闹鞒秩恕！ 》直嬗懻撝械牟煌庖姡c不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力?！ ∷?、教學的重難點 教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。 教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養(yǎng)都關系著學生語言學習的質量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作為難點，在教學中努力探索實踐?！ ∥?、教研課的安排 本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為《誰說沒有規(guī)則》?！ p輕學生過重負擔的措施和教學進度安排 進入四年級，學生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加，如何讓學生在較短的時間內進行高效的作業(yè)練習，對減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)質量至關重要。措施課前備課時精心研究教材，設計作業(yè)針對學生疑難處，課堂作業(yè)少而精。課后加強鞏固練習，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結合。加強作業(yè)評價與監(jiān)督，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣?！ 〗虒W進度安排：本期大計共有18周教學時間。新課時間預計為18周。初定教學進度 第一學月：1單元——4單元 第二學月：5單元——8單元 第三學月：9單元——12單元教師工作計劃
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