【導(dǎo)讀】對各級政府來說是法定責(zé)任。到2020年底,全國大陸全部省、自治。的夙愿,這是劃時(shí)代的里程碑。在全國“普九”之后,積極推進(jìn)義務(wù)教?;揪饪h(市、區(qū))進(jìn)行督導(dǎo)檢查和評估認(rèn)定。的又一重大戰(zhàn)略決策,其意義不亞于普及九年義務(wù)教育。現(xiàn)代化和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡奠定了良好基礎(chǔ)。需要全面部署,上下聯(lián)動(dòng),齊抓共管。關(guān)單位,教體局全體機(jī)關(guān)干部和學(xué)校做到既分工明確,又團(tuán)結(jié)協(xié)作。可視為達(dá)到此項(xiàng)評估的要求??紤]到省情不同,要求省級在制定實(shí)施。辦法時(shí),可適當(dāng)增加對縣級政府工作評估指標(biāo)。評估認(rèn)定以結(jié)果性評估為主,即以縣域內(nèi)義務(wù)。教育學(xué)校校際間差距的評估為重點(diǎn)。促進(jìn)教育公平,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。行,即縣級自評、地市復(fù)核、省級評估、國家認(rèn)定。低于改革前的水平并力爭有所提高。確保上級用于教育的轉(zhuǎn)移支付的50%不被挪用和截留。