關(guān)于優(yōu)秀骨干教師工作總結(jié)通用-資料下載頁
2025-02-08 17:13本頁面
【正文】 ，以榜樣為先鋒，發(fā)揮榜樣的積極作用。如：聽課習慣、寫作業(yè)習慣、打飯習慣、走廊走路的習慣、講衛(wèi)生習慣、文明禮貌習慣……在學生做每件事情之前，我對寫生提出明確的要求，讓學生明確要求以后再做事情。同時我堅持長期不斷的提醒和檢查。有進步的學生大家選他為進步小榜樣，這樣就激發(fā)全班學生積極養(yǎng)成好習慣。同時也提高了學生自我管理，自我反思的能力。經(jīng)過半年的努力學生的良好習慣已經(jīng)逐漸形成。但有些學生還是有管不住自己的現(xiàn)象，還需要繼續(xù)抓，繼續(xù)加強。??在以學案為載體的培養(yǎng)學生自主學習能力的過程中我做到：課前，堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計教案、學案。課前指導(dǎo)學生利用學案進行有效地預(yù)習，一年級語文以識字為主，很多學生不會預(yù)習，針對這個現(xiàn)象我交給學生一些識字方法，把這些方法運用到學生的自主預(yù)習中提高了學生的識字效率。同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力。課上對學生的預(yù)習情況進行有效地反饋。有問題出可以生生互教，這樣既可以把不會的學生教會，也可以讓預(yù)習較好的學生加深對知識的理解。我可以根據(jù)學生的反饋情況有重點的講解。有效地利用了課堂的時間，學生的自主學習能力得到了發(fā)展提高。??寫字教學工作我堅持天天抓，處處抓。利用語文課、寫字課、練字時間，一筆一劃的講解，教給學生觀察的方法，頓筆的方法。在寫字的過程中有的學生覺得自己寫不好字，對寫字沒有多大的自信心的學生，我就手把手的教，經(jīng)常地表揚他們，幫他們對寫字產(chǎn)生興趣。學生的作業(yè)本都要求工工整整、干干凈凈的書寫。學生養(yǎng)成了認真寫字的習慣。??在工作中我也存在這一些不足支持，如：學生現(xiàn)在還停留在有人管表現(xiàn)好，沒人管一些學生就不自覺的現(xiàn)象。學生的養(yǎng)成性教育還要繼續(xù)抓，繼續(xù)堅持。學生學習的自主性還不是很強，有老師檢查我就學習，不檢查就不學習的現(xiàn)象。??針對這些問題我會積極的尋找方法，如設(shè)立評比等形式，長期的堅持，逐步得養(yǎng)成自主學習的習慣。
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