大學(xué)老師論我國當(dāng)代高校教師的責(zé)任-資料下載頁
2025-02-06 14:51本頁面
【正文】 是人類精神財富繼往開來鏈條中最關(guān)鍵的一環(huán)。通過學(xué)者對真理的廣泛傳播和闡發(fā)，全體社會成員能夠最大限度地合乎目的和合乎理性地發(fā)揮、運用自己的自由?！ 〉谌検姑翘嵘鐣赖?。就學(xué)者的使命來說，學(xué)者就是人類的教師。但學(xué)者只能通過道德手段來影響社會，學(xué)者不會用強制手段，用體力去迫使人們接受他的信念。學(xué)者不僅要言傳，而且要身教。學(xué)者應(yīng)該通過榜樣來影響其他階層，在文化方面走在其他階層前面。學(xué)者“應(yīng)當(dāng)成為他的時代道德最好的人，他應(yīng)當(dāng)代表他的時代可能達(dá)到的道德發(fā)展的最高水平”[3]。只有做道德的典范和時代的楷模，他所堅持的和傳授的真理才有令人敬服的說服力和感召力。學(xué)者還必須堅定對未來的信仰，具有提升社會道德的使命感。費希特認(rèn)為，人類的真正特點在于對未來的希望。他指出：“提高整個人類的道德風(fēng)尚是每一個人的最終目標(biāo)，不僅是整個社會的最終目標(biāo)，而且也是學(xué)者在社會中全部工作的最終目標(biāo)。學(xué)者的職責(zé)就是永遠(yuǎn)樹立這個最終目標(biāo)?！盵3]作為掌握專門知識的社會成員的學(xué)者，其使命就是以其所學(xué)促進(jìn)這樣一種理想社會到來的進(jìn)程。正是基于這種信念，費希特才能不無自豪地宣稱：“我的本分就是把我這個時代的教化工作擔(dān)當(dāng)起來……我的使命就是論證真理。我的生命和我的命運都微不足道，但我的生命的影響卻無限偉大。”[3]
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