20xx數學教師學期教育工作計劃-資料下載頁
2025-02-03 16:30本頁面
【正文】 成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動。在整理數的順序時發(fā)現百數表的一些規(guī)律等。在探索并掌握100以內加、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確性。在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性。在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。在認識乘法的`過程中，初步體會一般與特殊的關系。在學習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略，發(fā)展推理能力。在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。在解決問題的過程中能進行有條理的思考，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數、檢查解決問題的答案，運用統計數據進行合情推理等。(三)解決問題方面在教師組織下，能運用認識的數描述、交流現實生活中的事件。在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發(fā)現數學問題、提出問題，并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。四、主要教學措施從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。2022數學教師學期教育工作計劃5一、班級實際情況本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內的數都要通過數手指來完成，還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。二、復習的主要內容熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。初步了解鐘表，會認識整時和半時。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。復習的重、難點重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。三、復習的主要目標引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和的習慣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。四、復習措施根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。加強對中下等生進行個別輔導。五、復習時間安排回顧與反思本學期的學習情況(1課時)0—20各數的認識及相應的加減運算(3課時)分類(1課時)認識物體和圖形(1課時)2022數學教師學期教育工作計劃相關：
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