【導(dǎo)讀】高三年級畢業(yè)班任班班主任工作。下半年，我擔(dān)任新高一。識和覺悟程度水平，做恕到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭賄，誨人不倦，為人師表越，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持豫良好的教態(tài)。語言和教態(tài)對學(xué)生的鹵學(xué)習(xí)有直接的影響。老宅師的教態(tài)好，學(xué)生就喜蕩歡，他們聽課的興趣就哮高，接受知識也快。學(xué)生就不喜歡，甚般至討厭。困難性，采取相應(yīng)的預(yù)防措施逸?？紤]教法，解決如何不把已掌。饋，濘調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，籌使其保持相對穩(wěn)定性，長同時(shí)，在班畏主任工作方面，我非常致重視學(xué)生的思想教育工屁作。和屈紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)綿擔(dān)。解硬他們工作的情況，鼓勵(lì)碘他們大膽開展工作。好的脅成績，成為一名合格的漲教師。報(bào)枷》等國家級雜志上發(fā)表厘，獲省教研室論文一等堰獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州埠市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級癬公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)顏象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指剮揮，忠實(shí)本份，針對學(xué)生特點(diǎn)，肇以主體參與教

　　

【正文】 截至目前，本組共開設(shè) 吱 校本研究課 12 節(jié)。每 胚 次研究課都有教研組長 勻 參與聽課，及時(shí)和開課 剛 老師溝通，提出意見和 袖 建議。有些課在教研組 學(xué) 內(nèi)展開研討，圍繞某一 稻 中心話題進(jìn)行深入地交 猩 流；有些課在備課組內(nèi) 飲 進(jìn)行交流，以促進(jìn)課堂 刃 教學(xué)改革的進(jìn)一步深化 搬 。一些青年教師的研究 斑 課受到了老師們的一致 呀 好評。陶琦老師的課生 輾 動(dòng)流暢，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生 責(zé) ；張蕓老師的旁征博引 旗 ，靈活機(jī)智；石瑛老師 踢 的循循善誘，思路清晰 征 。 除了開設(shè)校本研 諾 究課，教研組還將老師 直 們的課時(shí)進(jìn)行匯總，提 翌 倡跨年級聽課，推門聽 訓(xùn) 課，以促進(jìn)課堂教學(xué)的 敲 進(jìn)一步開放。 四、悉心 袁 培養(yǎng)，提高青年教師水 主 平 本學(xué)期教研組共 求 引進(jìn)五位青年教師，其 莎 中三位老師沒有完整的 險(xiǎn) 高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此培 季 養(yǎng)青年教師的任務(wù)很重 崖 。為了讓這些老師盡快 其 適應(yīng)一中的語文教學(xué)， 楚 開學(xué)之初，這些老師都 囂 通過自由選擇的方式擁 碟 有了自己的師傅。由于 犬 五位老師集中在高一年 肩 級，所以師傅只有陳寶 曾 祥和韋祥洪兩位老師， 氧 他們責(zé)任重大，課堂隨 饒 時(shí)開放，還經(jīng)常聽徒弟 嘛 的課，提出意見。 菱 葉連霞、畢曉敏和滿春 相 燕三位老師也很關(guān)心年 俠 輕教師的發(fā)展，她們隔 銷 一段時(shí)間就約好聽幾位 顱 年輕的課，肯定他們在 獎(jiǎng) 課堂教學(xué)上的進(jìn)步，提 覺 出善意的建議和意見。 戌 幾個(gè)年輕人也謙虛勤奮 末 ，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練 鶴 ，趙宜奇、朱禮金和馬 涵 媛媛三位老師都取得很 毯 大的進(jìn)步。 五、精編學(xué) 群 案，繼續(xù)推進(jìn)增效減負(fù) 怎 。 本學(xué)期開始，學(xué) 剃 校為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)案制 轎 工作，要求高一和高二 渴 年級不再定現(xiàn)成的資料 屹 ，各備課組編訂學(xué)案， 署 學(xué)校統(tǒng)一裝訂成冊。高 銥 一和高二語文備課組的 遺 老師利用暑假，都按照 氨 要求編制了本學(xué)期需要 抑 使用的兩本學(xué)案。由于 跑 語文學(xué)案文字量大，篇 裸 目多，工作量很大，老 窟 師人手不夠，參與編寫 圾 的老師不得不加班加點(diǎn) 豌 地干。 兩個(gè)備課組 幻 在平時(shí)的教學(xué)過程中， 疑 認(rèn)真使用學(xué)案，盡量發(fā) 報(bào) 揮學(xué)案的作用。但由于 哎 編寫時(shí)間確實(shí)倉促，所 蝶 以還存在一些問題。備 規(guī) 課組將利用寒假時(shí)間進(jìn) 姚 行修改，并編寫下學(xué)期 設(shè) 的學(xué)案。 高三語文 苦 備課組針對每個(gè)知識點(diǎn) 鑄 ，明確分工，安排組內(nèi) 僧 老師編寫學(xué)案。高三的 盲 學(xué)案知識點(diǎn)清晰，實(shí)用 煩 性強(qiáng)，每份學(xué)案都得到 匙 了充分地使用。 學(xué) 豐 案系統(tǒng)歸納知識點(diǎn)，精 琉 選例題，在教學(xué)中減輕 縛 了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 六、及 詠 時(shí)溝通，組內(nèi)活動(dòng)豐富 艘 多彩。 本學(xué)期，教 塞 研組按照學(xué)校的布置開 跟 展教研組活動(dòng)。為了加 臃 強(qiáng)溝通，融洽教研氛圍 脹 ，教研活動(dòng)方式豐富多 蜂 彩。第二次教研活動(dòng)采 狙 用的是讀書沙龍的形式 揭 。大家閱讀了一篇《語 衙 文學(xué)習(xí)》上關(guān)于高考作 腥 文命題的文章 ，作 至 者的觀點(diǎn)引發(fā)了熱烈的 誰 爭論。吳建平老師、殷 虹 濤老師和陳寶祥老師均 汗 對作者的觀點(diǎn)提出了批 貌 評，而滿春燕、畢曉敏 芬 等老師則對文章的合理 胰 之處給予了支持。雖然 幸 討論并沒有形成一個(gè)統(tǒng) 伐 一的意見，但是大家在 寇 討論中深化了對作文命 頌 題方式的認(rèn)識。第三次 遂 教研活動(dòng)主要邀請葉連 波 霞和葛志錦老師作講座 思 ，他們介紹了外出參加 翱 語文活動(dòng)的體會(huì)，并對 爆 語文組的工作提出了一 雅 些參考意見。 由于 肄 大家工作繁忙，教研活 刀 動(dòng)的時(shí)間相對有限，所 僧 以大家溝通交流的機(jī)會(huì) 妖 還不夠多，如何更加有 噎 效的促進(jìn)交流研討，對 穴 語文教研組來說還是一 芍 個(gè)重 要的命題。 七、搭 辛 建平臺(tái)，促進(jìn)師生共同 融 發(fā)展。 為了在教學(xué) 須 實(shí)踐和語文活動(dòng)中促進(jìn) 埃 師生的共同發(fā)展，教研 夫 組組織參與了各種活動(dòng) 俏 。 作文競賽。 ①全 貞 校作文競賽。為了培養(yǎng) 犁 生的寫作興趣，九月份 洪 舉行了全校作文競賽。 薄 每個(gè)年級通過初賽和復(fù) 廚 賽，評選出 10個(gè)特等 蘭 獎(jiǎng)， 20 個(gè)一等獎(jiǎng)。特 紙 等獎(jiǎng)的十位學(xué)生成為參 邪 加常州市作文競賽的選 渝 手。 ②常州市中小 袁 學(xué)生作文競賽。為了確 麓 保比賽成績，殷濤老師 憲 對十名選手進(jìn)行了培訓(xùn) 乍 。在這次比賽中，高三 寓 的黃翔宇同學(xué)獲一等獎(jiǎng) 赫 ，高二年級的劉婕同學(xué) 瓷 獲二等獎(jiǎng)。 ③江蘇 綠 省 中學(xué)生與社會(huì) 作 嗜 文大賽。黃翔宇同學(xué)代 苗 表常州市參加比賽，獲 雙 得二等獎(jiǎng)。 ④首屆 玩 高考杯 創(chuàng)新讀寫大 幌 賽。高三年級組織了六 銥 十余名學(xué)生參加比賽， 胸 通過預(yù)賽，有九位同學(xué) 秉 到南京參加比賽，由丁 訃 瑛老師帶領(lǐng)。有兩位同 項(xiàng) 學(xué)分獲二三等獎(jiǎng)。 余 ⑤江蘇省第八屆高中生 酷 作文大賽。組織了一百 下 五十名學(xué)生寫作了初賽 石 作文，有六位同學(xué)參加 辛 了復(fù)賽，由陶琦老師帶 肢 領(lǐng)，三位同學(xué)獲二等獎(jiǎng) 蔭 。 詩歌競賽 ①組織 弧 參加 江蘇省中小學(xué)生 鵬 詩歌競賽 。高二年級 友 認(rèn)真組織了這項(xiàng)活動(dòng)， 乞 在全年級舉行了詩歌創(chuàng) 蔽 作活動(dòng)，然后挑選出 十 板 篇優(yōu)秀作品，十位作者 剁 將代表常州市參加省詩 嘗 歌競賽。 ②常州市 揀 中華詩詞經(jīng)典朗誦比賽 嚙 。這項(xiàng)比賽分為教師組 汰 和學(xué)生組。教師組殷濤 氦 老師領(lǐng)銜，他朗誦的是 惜 《再別康橋》，獲得教 超 師組二等獎(jiǎng)。陶琦老師 窮 在高一年級中挑選了六 凜名選手，精心培訓(xùn)。并 輕 邀請教研組多位老師參 信 與評價(jià)，最后由王浩和 疹 馬一先兩位同學(xué)朗誦當(dāng) 誡 代詩《四月的紀(jì)念》， 兄 在常州市區(qū)和大市均獲 坪 得一等獎(jiǎng)。 文學(xué)社團(tuán)。 尿 新苗文學(xué)社小記者 盟 團(tuán)申報(bào)常州市特色社團(tuán) 猶 ，獲 特色社團(tuán) 稱號 葬 。文學(xué)社網(wǎng)站已經(jīng)創(chuàng)建 觸 。 論文比賽。 殷濤 洗 、朱禮金、葛志錦和石 掖 瑛老師參加了常州市中 隴 語會(huì)論文比賽，殷濤老 撩 師的論文獲得常州大市 迎 一等獎(jiǎng)第一名。 課題研 腑 究。 由陳寶祥、滿 曳 春燕兩位老師主持的課 賊 題 語文學(xué)科發(fā)展性評 摹 價(jià) ，本學(xué)期為結(jié)題作 焚 了充分的準(zhǔn)備。 教研組 差 小報(bào)。 本學(xué)期，教 合 研組小報(bào)成為教研組交 愈 流的重要平臺(tái)。石瑛、 厭 吳紅霞和丁瑛三位老師 眩 精心設(shè)計(jì)每期電子小報(bào) 匡 的信息和內(nèi)容，力爭全 憤 面反映教研組每個(gè)月的 瘁 情況。除了小報(bào)，各備 貪 課組每周都有即時(shí)信息 召 上傳至校園網(wǎng)。 八、拓 挖 展視野，積極開展校際 腰 交流。 開學(xué)不久， 施 畢曉敏和高東梅老 師參 眩 加了新北區(qū) 文言文翻 廠 譯的策略 交流研討， 紡 高冬梅開設(shè)了一節(jié)研究 芋 課，獲得好評。 陶 垃 琦老師在常州市四所名 蠻 校的 同題授課活動(dòng) 邁 中開設(shè)研究課 敘述文 葉 的波瀾 ，為作文教學(xué) 黍 提供了很好的研討案例 衷 。 葛志錦老師跟隨 搜 教育局教師培訓(xùn)團(tuán)赴云 咳 南開設(shè)示范課，并參與 恕 聽課、評課活動(dòng)。 得 張蕓、滿春燕等多位老 堆 師為來我校交流的的老 泄 師開設(shè)研究課；丁瑛、 園 石瑛、梁修安三位老師 秤 開設(shè)了對外公開課。 瑩 葉連霞、畢曉敏、滿 逸 春燕等多位老師赴外省 丑 市參觀學(xué)習(xí)，了解高考 屈 動(dòng)態(tài)，參與課堂教學(xué)研 嚷 討，帶回新鮮的教研信 尼 息。 邀請教研員周 礫 於老師來校授課，兩節(jié) 肖 常態(tài)課引發(fā)了老師們對 淺 課堂教學(xué)的深入思考。 踏 協(xié)助召開常州市中 癱 語會(huì)年會(huì)，殷濤老師在 姜 大會(huì)上作了交流發(fā)言。 艷 一個(gè)學(xué)期的工作取 按 得了累累碩果，但有些 火 方面還有欠缺。在引導(dǎo) 禮 學(xué)生課外閱讀方面還缺 蛙 乏有效的策略，文學(xué)社 碟團(tuán)的活動(dòng)還不夠活躍， 院 課題研究和課堂教學(xué)的 呻 銜接度還不夠。這些工 江 作需要我們在總結(jié)反思 動(dòng) 的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索嘗 譽(yù)試。 第 3 篇：初中語文 祈 教研組工作總結(jié) 語 湘 文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的 酗 教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素 獄 質(zhì)人才為目標(biāo)，以提 高 酬 教學(xué)質(zhì)量為根本，以培 帛 養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能 擦 力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí) 頰 施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課 便 堂教學(xué)改革，切實(shí)提高 小 課堂教學(xué)效果，為此開 羌 展了一系列的教研活動(dòng) 袒 ，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總 庶 結(jié)如下： 重視 燭 學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)， 式 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提 聾高教師專業(yè)水平。 鴨 本學(xué)期組織初中部全體 構(gòu) 語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語 嬰 文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教 輾 學(xué)通訊》、《教學(xué)參考 帕 》上的教育理念，正確 哉 把握語文教育的特點(diǎn)， 釘 積極倡導(dǎo)自主、合作、 仰 探究的學(xué)習(xí)方式，努力 賬 建設(shè)開放而有活力的語 浪 文課程。從課堂教學(xué)入 儀 手，將教改落到實(shí)處。 蝎 教研活動(dòng)每周安排一次 肢 ，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn) 州 識的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教 鋒 研組有效地運(yùn)用這寶貴 冬 的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā) 漠 揮了它的作用，讓每位 套 教師在每次活動(dòng)中談學(xué) 充 習(xí)教學(xué)論文的收獲。教 崇 研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師 眶 學(xué)習(xí)新大綱，了解新教 亡 材，為自己今后的教學(xué) 劑 指路。例如： 中考傳 啦 經(jīng)送寶會(huì) 上，上屆初 藝 三教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 課 括 堂教學(xué)觀摩 ，從觀念 矩 上改變以往初語課堂內(nèi) 耶 重分析輕語言的模式， 罰 鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理 戚 教材，并落實(shí)到課堂內(nèi) 松 ，落實(shí)到學(xué)生身上。 豆 通過學(xué)習(xí)聽課，教師 榆 們的教學(xué)理念有了很大 莫 的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì) 癌 到 ：當(dāng)一位語文教師不 榴 容易，一名優(yōu)秀的語文 偷 教師更加不容易。語文 影 學(xué)科涉及的知識面廣泛 謝 ，新課程對教師提出了 閱 更高的要求，因循導(dǎo)舊 源 的教法已不能適應(yīng)新課 養(yǎng) 程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué) 惠 改革任重道遠(yuǎn)。 另 粒 外學(xué)校組織教師外出學(xué) 爬 習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué) 俞 錄相，拓寬教師視野， 笆 了解教學(xué)前沿的最新動(dòng) 宴 態(tài)。井底之蛙不跳出井 衣 外怎知世界的廣大？作 脹 教師的要想不教死書， 妻 也要走出去交流才行。 睹 本學(xué)期，學(xué)校派教研組 瀉 長備課組長及部分教師 常 去磴口學(xué)習(xí)中語整改， 出 派部分教師去杭后學(xué)習(xí) 垣 作文教學(xué)。拓寬了教師 魁 視野，了解教學(xué)改革的 猶 最新動(dòng)態(tài)。 重視初 螟 三迎考工作，凸現(xiàn)合作 名 精神。 初三語文備 汞 課組七位老師，都是中 象 青年教師，在語文教學(xué) 育 工作中都已有一套自己 開 的教學(xué)方法，初步形成 元 自己的教學(xué)風(fēng)格，而且 責(zé) 都有一種積極上進(jìn)，大 姨 膽探索的精神，更有一 炯 種不服輸?shù)母偁幰庾R， 仲 他們都把中考考好作為 男 工作的壓力和動(dòng)力，但 蓖 又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì) 識 ，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié) 娶 競爭的小集體，工作中 柵 合作得很愉快。 為 獻(xiàn) 了今年能取得好成績。 潘 老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功 靛 夫。針對學(xué)生情況，落 憐 實(shí)備考工作。例如：抓 薛 古詩文的背誦默寫，我 塑 們是一課一課，慢雕細(xì) 訊 啄，篇篇出擊，首首落 倚 實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的 曉 效果。抓文言文，要學(xué) 輸 生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí) 著 ，最后再經(jīng)過篩選，整 推 理出一些重點(diǎn)篇目的知 焰 識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著 棵 等知識有些學(xué)生根本就 愉 沒讀過，了解很少，我 峽 們也整理出一些名著導(dǎo) 棺 讀的資料和練習(xí)，讓他 渡 們?nèi)シe累。至于閱讀和 億 作文，我們分文體專項(xiàng) 奈 練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸 雄 類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天 挾 至少做一篇文段閱讀。 劑 每周練習(xí)一篇作文，還 枉 專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講 豁 應(yīng)試作文的技巧，另一 閏 方面滿分作文亮點(diǎn)：如 瞇 抓住感人情節(jié)、說真話 淋 訴真情等就推而廣之， 騰 力求讓學(xué)生能提高寫作 整 水平。 學(xué)生畢業(yè)以 宣 后，初三的老師們一起 眨 總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得 某 失，希望在師生共同努 哭 力下，今年能取得較好 鞠 成績。 認(rèn)真開 梭 展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng) 宜 集體精神，共享彼此資 漳 源。 集體備課活動(dòng) 矣 ，重點(diǎn)研究在新課程背 廚 景下的課堂教學(xué)，如何 山 將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變 磅 為具體的教學(xué)行為，如 考 何全面提高中學(xué)語文教 藏 師的教學(xué)技能。課堂上 敘 不僅有漂亮 的板書 使 、精彩的教案、完美的 蘊(yùn) 課堂設(shè)計(jì)、精心制作的 居精美課件，充分利用現(xiàn) 捎 代科技資源，不同程度 酪 地體現(xiàn)出了新課程理念 錯(cuò) 以學(xué)生為本 ， 琵 盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 季 、積極性。創(chuàng)設(shè)情境， 標(biāo) 讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展 閡 開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí) 庫 、探究學(xué)習(xí)，形成了有 舉 生命 的課堂。教師 站 教學(xué)行為的顯著變化， 皇 由 灌輸 轉(zhuǎn)變?yōu)?探 驅(qū) 究 ，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng) 姻 ，學(xué)得有效果。 在 輿 常規(guī)教學(xué)中我們互相探 藍(lán) 究教學(xué)中存在的問題， 涼 在期中考試備考工作中 妙 ，彼此出謀獻(xiàn)策，資源 兌 共享，力求提高我們的 桑 語文整體成績。比如， 埂 我們語文組老師大家經(jīng) 蕩 常把上網(wǎng)下載的課件教 竟 案加以修改后進(jìn)行利用 蟲 ，或自制課件，把精心 冀 制作的課件教案、學(xué)生 敏 的作文范文無私地奉獻(xiàn) 歲 出來，在組內(nèi)實(shí)行資源 戶 共享。優(yōu)化語文課堂教 枝 學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自 骨 主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué) 攢 習(xí)潛能，提高學(xué)生的語 劈 文素養(yǎng)。 有時(shí)發(fā)現(xiàn) 懷 了一份不錯(cuò)的練