【正文】 版圖后，改成dwg文件。用CAD打開，CAD里面只建兩個層gko和top層，top層用來做最后PCB版圖里覆銅的部分，gko層用來做外框以及挖掉的微帶線邊框，顏色分別設(shè)置成top層紅色，gko層黃色。為了方便從CAD導出到Altium Designer軟件中制成PCB格式文件，把所有孔都刪掉，邊框和中間要挖去的選gko層，其它覆銅的選top層，然后把覆銅的地方填充。填充的具體操作是利用快捷鍵“K”，再通過回車打開圖案填充管理層，設(shè)置為實心填充，顏色選擇根據(jù)當前項。檢查沒有問題后就可以導入Altium Designer。導入步驟為新建PCB文件，然后導入之前在CAD畫好的原理圖，如果沒有問題就可以把文件轉(zhuǎn)成PCB文件。記得gko對應AD中keepoutlayer那層，如果AD里面有哪些地方?jīng)]有填充要繼續(xù)在CAD里面只填充沒有在AD中沒有顯示的地方。然后在要打孔的地方放置焊盤，設(shè)置板子原點在導出后的gko層對應邊框的左下角，這樣便于設(shè)置焊盤坐標等參數(shù)。這樣，我們所需要的逆F類放大器的PCB文件就完成了。本章的內(nèi)容很簡單，就是對上面一章實際研究制作逆F類放大器的補充說明，之所以與上一章區(qū)分開來，是為了更明顯的表達介紹此次研究的成果，即加工好的S波段寬頻帶逆F類放大器的實物，因為實際測試時缺乏足夠的時間與條件，所以本章只介紹了加工好的放大器實物，但是省略了實物測試與結(jié)果對比的說明介紹，希望大家能夠諒解。圖41實物圖5. 總結(jié)本次畢業(yè)設(shè)計主要是對于s波段寬頻帶逆F類放大器的研究與設(shè)計。對于這個設(shè)計任務，在實際設(shè)計學習的過程中我主要進行了以下幾個方面的工作。首先，查閱相關(guān)資料，充分了解了逆F類放大器的發(fā)展歷史、發(fā)展前景與潛力，做好前期工作即通過理論資料對放大器有一個整體的認識，通過理論分析得知逆F類放大器的效率非常高，具有很大的商業(yè)利用價值和發(fā)展前景。其次，本論文的主要介紹的是對放大器的研究，所有的切入點都圍繞著對逆F類放大器的說明，在探索研究的過程中我學習了包括放大器在內(nèi)的相關(guān)射頻方面基本知識，了解了放大器的基本參數(shù)與工作原理。再次，由于本論文的工作頻帶是s波段寬頻帶，所以我先充分了解了S波段的定義以及寬頻帶的好處，對于如何實現(xiàn)寬頻帶進行了研究，進行了拓展頻帶的探索，對于根據(jù)各方面原因綜合考慮后選擇的晶體管模擬其尺寸，用ADS軟件進行了電路的構(gòu)造仿真。最后，對已優(yōu)化好的功率放大器模型進行實物制作，并且進行了測量，將測試結(jié)果與仿真結(jié)果進行對比分析，最終完成了設(shè)計目標。本論文也存在著許許多多的不完善之處，對放大器的研究不夠盡善盡美，如對s波段寬頻帶方面只是研究了其中一小部分因其研究的著重點放在如何實現(xiàn)高效率的功放；在拓寬頻帶與提高整體功效方面的努力與研究還不夠，只能在小的帶寬內(nèi)實現(xiàn)整體的高效率功放，大一點就不行了。對于逆F放大器的輸入輸出電路方面我使用的是通過資料了解到的已有的電路模型，只是在上面添加了一個諧波抑制電路；對于如何構(gòu)建電路及理由等方面的介紹還不夠深入與系統(tǒng)。隨著科學技術(shù)發(fā)展的不斷進步，通信產(chǎn)業(yè)作為一個朝陽產(chǎn)業(yè)正在散發(fā)著蓬勃生機，吸引著大批學者展開探索與研究，可以預見隨著通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，未來整個社會對于放大器的要求會日益加重。結(jié)合放大器在實際電路中的應用，逆F類放大器的發(fā)展研究在業(yè)界備受矚目，因其理論上有高效率然而電路結(jié)構(gòu)相對簡單，未來的發(fā)展不可估測，也許在將來，通信、民用等方面都會使用到它。可以預見在以后的發(fā)展中，這種高效率，設(shè)計結(jié)構(gòu)相對簡單，工作頻帶寬的放大器將會成為主流設(shè)計運用到人們的日常生活中，而國內(nèi)對該放大器的研究相比國外發(fā)展還是較為落后和不夠完善的，雖然近幾年已經(jīng)開始有起色，所以寬頻帶逆F類放大器必然具有廣闊的發(fā)展前景。參考文獻[1] [D].西安：電子科技大學,2012.[2] 張量,倪春,[J].中國科技大學學報,2013,43(4):340344.[3] [D].合肥：合肥工業(yè)大學,2012.[4] HEMT F類功率放大器設(shè)計[D].合肥：合肥工業(yè)大學,2009.[5] [J].大眾科技期刊,2011(4):5678.[6] 王洋,[J].微波學報,2014,(3):6468.[7] 解冰一,蔡斐,[J].電子科技,2011,(5):7884.[8] [M].北京：電子工業(yè)出版社,2009.[9] [D].西安：電子科技大學,2011.[10] [D].西安：電子科技大學,2010.[11] [D].云南：云南大學,2011.[12] [D].西安：電子科技大學,2012.[13] [D].北京：北京郵電大學,2012.致 謝首先我要感謝老師在我學習的道路上給與的指導與幫助，是老師的不厭其煩的指導和幫助，讓我能用最快的時間學習到放大器的設(shè)計以及電路板的繪制等知識。起初我對放大器的了解只是停留在射頻課程中介紹的AB類放大器上，甚至從來沒有聽說過逆F類放大器，是老師指導我去學習和研究逆F類的放大器，讓我對這一領(lǐng)域有了更深入的了解。老師同時還為我提供了板材，讓我可以直接去基地加工。其次設(shè)計的過程并不總是一帆風順的，在研究中我遇到了很多的問題，比如CAD文件不能順利導入AD中等問題，但是最后我都順利的解決了，這些都離不開同學和朋友們給予我的幫助與指導，感謝他們在我學習的時候一直陪伴著我，與我一起努力，我很感謝他們。最重要的是感謝校領(lǐng)導對我們學習的大力支持，為我們提供了良好的實驗室平臺和加工基地，讓我們可以直接利用學校的設(shè)備加工板材。在這個草長鶯飛萬物蘇醒的季節(jié)，展望未來，通過這次的學習，我相信同學們都學習和收獲了很多，也相信在未來的日子里這份研究的經(jīng)歷必將讓我們受益終身。因為它不僅僅是一次獨立的研究和學習的任務，還培養(yǎng)了我們對知識探索的濃厚興趣，堅韌不拔的學習精神以及團隊合作能力，這些都是值得我們受益終身的東西。21