【正文】 系，標(biāo)注則表示被連接的兩個(gè)節(jié)點(diǎn)間的某種堵義聯(lián)系或語義關(guān)系。 語義網(wǎng)絡(luò)表示法例子 236軍港的夜啊靜悄悄， 海浪把戰(zhàn)艦輕輕地?fù)u ,年輕的水兵頭枕著波濤 ,睡夢(mèng)中露出甜美的微笑，海風(fēng)你輕輕地吹 ,海浪你輕輕地?fù)u ,年輕的水兵多么辛勞，回到了祖國(guó)母親的懷抱 ,讓我們的水兵好好睡覺 ， ，環(huán)境時(shí)間動(dòng)作地點(diǎn) 某 軍港搖動(dòng)輕輕地 戰(zhàn)艦 海浪靜悄悄之夜，海風(fēng)輕輕地吹。某天夜晚與 語義網(wǎng)絡(luò)表示法37語義網(wǎng)絡(luò)知識(shí)表示 語義網(wǎng)絡(luò)的概念 心理學(xué)模型，上下文環(huán)境 語義網(wǎng)絡(luò)是一種通過概念及其語義關(guān)系來表達(dá)知識(shí)的有向圖。使用三種圖形符號(hào)：框、帶箭頭及文字標(biāo)識(shí)的線條、文字標(biāo)識(shí)線；并賦予三個(gè)名詞，分別稱為節(jié)點(diǎn)、弧、指針。(1)節(jié)點(diǎn) (Node)(結(jié) )用圓形、橢圓、菱形或長(zhǎng)方形的框圖來表示，用來表示事物的名稱、概念、屬性、情況、動(dòng)作、狀態(tài)等。在框圖內(nèi)再添加相應(yīng)的個(gè)體名稱或謂詞關(guān)系標(biāo)識(shí)，以便簡(jiǎn)潔地表明該節(jié)點(diǎn)所表示的事物。(2)弧 (Arc)(又叫做邊或支路 )節(jié)點(diǎn)之間用帶箭頭及文字標(biāo)識(shí)的有向線條來聯(lián)結(jié)，并又稱之為有向弧，用來表示事物之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，即語義關(guān)系。(3)指 針 (Pointer)也叫指示器，是在節(jié)點(diǎn)或者弧線的旁邊另外附加的線條及文字標(biāo)識(shí)等，指針是用來對(duì)節(jié)點(diǎn)、弧線和語義關(guān)系所作的有關(guān)的補(bǔ)充解釋與說明 。 基本的語義關(guān)系38(1)從屬關(guān)系 (包括實(shí)例、泛化、分類關(guān)系 )指具有共同屬性的不同事物間的類別歸并關(guān)系、成員關(guān)系或?qū)嵗P(guān)系。它體現(xiàn)的是 “個(gè)體物與抽象類 ”、 “成員與集體 ”的從屬性質(zhì)。常用的從屬關(guān)系有：分類關(guān)系 : AKO(AKindOf)： 含義為 “是 …… 之中的一種 ”，表示某事物是某類中的一個(gè) , “狗 (類 )是一種動(dòng)物 ”成員關(guān)系 : AMO(AMemberOf)； 含義為 “是 …… 之中的一員 ”，表示某物是某類中的一員； 小華是大學(xué)生 ”實(shí)例關(guān)系 : ISA(isa)： 含義為 “是一個(gè) ”，表示某事或某物是一個(gè)具體的實(shí)例。 “黃河是一條母親河 ”分類關(guān)系 成員關(guān)系 實(shí)例關(guān)系從屬關(guān)系的一個(gè)重要特征是具有屬性的 繼承性 ，處在具體層的結(jié)點(diǎn)可以繼承抽象層結(jié)點(diǎn)的所有屬性。狗 動(dòng)物AKO 小華 大學(xué)生AMO 黃河 母親河ISA(2) 包含關(guān)系（聚類）39表示了下層概念是上層概念的一個(gè) 組成部分 的關(guān)系。包含關(guān)系不具備屬性的繼承性。APO(APartOf)： 含義為 “是 …… 中的一部分 ”； “眼睛、耳朵是動(dòng)物身體的一部分 ”CO(ComposedOf)： 含義為 “由 …… 所構(gòu)成 ”，表示了某一個(gè) (或某些 )事物是另一事物的一個(gè)組成部分或構(gòu)成要素 .例如 “ 學(xué)生、教師、課程都是教學(xué)活動(dòng)的要素 ”包含關(guān)系眼動(dòng)物身體耳APO APO學(xué)生教學(xué)活動(dòng)課程CO CO教師CO(3) 屬性關(guān)系 屬性關(guān)系表示對(duì)象及其屬性之間的關(guān)系。HAVE： 含義為 “有 ”，表示上層結(jié)點(diǎn)具有下層結(jié)點(diǎn)所描述的屬性值；CAN： 含義為 “ 能 ” 或 “ 會(huì) ” ，表示上層結(jié)點(diǎn)能夠執(zhí)行下層結(jié)點(diǎn)所描述的功能。例如，企鵝是一種有翅膀、會(huì)游泳的鳥。其中， “ 有翅膀 ” 、 “ 會(huì)游泳 ” 就分別表示了企鵝所具有及所能夠進(jìn)行的屬性關(guān)系。 復(fù)合語義關(guān)系40(1) 時(shí)間空間復(fù)合關(guān)系時(shí)間空間關(guān)系分別表示某事物或事件發(fā)生的時(shí)間和位置地點(diǎn)。BEFORE： 含義為 “在 …… 之前 ”，表示上層事實(shí)發(fā)生在下層結(jié)點(diǎn)所描述的事件之前；或者表示下層結(jié)點(diǎn)對(duì)象在上層結(jié)點(diǎn)對(duì)象的位置之前。AFTER下層結(jié)點(diǎn)對(duì)象在上層結(jié)點(diǎn)對(duì)象的位置之后。AT： 含義為 “在 …… 時(shí)刻 ”或 “在 …… 地點(diǎn) ”，表示上層結(jié)點(diǎn)事實(shí)正好，在下層結(jié)點(diǎn)所描述的事件的時(shí)候或地點(diǎn)。ON： 含義為 “在 …… 之上 ”，表示上層的事物對(duì)象位于下層結(jié)點(diǎn)所描述的事物之上。(2)復(fù)合推論關(guān)系復(fù)合推論關(guān)系表示了從一個(gè)概念或情況出發(fā)，推出另一個(gè)復(fù)合概念或事件的復(fù)合語義構(gòu)成關(guān)系，注意這里所說的復(fù)合關(guān)系，包含了各種復(fù)雜情況，諸如多元關(guān)系、多語義成分的構(gòu)成單元復(fù)合等。BO(Becauseof： 由于 …) FOR（ 為了 … ） YHEN（ 就 … ，則 … ） GET（ 使得 … ，得到 … ）（ 3） 復(fù)合邏輯關(guān)系NOR（ 非）、 AND與、 OR或41主要優(yōu)點(diǎn)：(1) 結(jié)構(gòu)化知識(shí)表示， 易于進(jìn)行系統(tǒng)功能組合與集成，易于模塊功能組織與調(diào)用，易于系統(tǒng)維護(hù)中進(jìn)行功能擴(kuò)充、更新與修改；(2) 具有屬性繼承和匹配推理特性，便于實(shí)現(xiàn)機(jī)器學(xué)習(xí)與聯(lián)想；(3) 采用語義關(guān)系的有向圖來連接，語義、語法、詞語應(yīng)用兼顧，具有描述生動(dòng)，表達(dá)自然，易于理解等優(yōu)點(diǎn) 。主要缺點(diǎn) （ 和嚴(yán)密的謂詞邏輯知識(shí)比）（ 1）沒有公認(rèn)嚴(yán)密的形式表達(dá)體系，相關(guān)的知識(shí)表示和推理具有較大的靈活性， 帶來了非一致性的缺點(diǎn)。（ 2）語義網(wǎng)絡(luò)知識(shí)表示的多樣性也必然增加了程序設(shè)計(jì)和處理上的復(fù)雜性 ?？蚣鼙硎痉?2 框架知識(shí)表示系統(tǒng) 框架知識(shí)表示概述 框架理論認(rèn)為自然界各種事物都可以看做是由一種通用的框架 (Frame)組織所構(gòu)成， 每個(gè)對(duì)象的框架又分別具有不同的特殊知識(shí)結(jié)構(gòu)形式，并能夠存儲(chǔ)在大腦或計(jì)算機(jī) 的記憶中。當(dāng)需要認(rèn)識(shí)某個(gè)事物或?qū)ο髸r(shí)，可以按照框架理論的知識(shí)來表示和處理。 框架的知識(shí)表示實(shí)例 —— 關(guān)于 “大學(xué)教師 ”的框架設(shè)計(jì)模式如下框架名： 大學(xué)教師 姓名：?jiǎn)挝?姓，名 年齡：?jiǎn)挝?歲 性別：范圍 (男，女 )缺?。耗?學(xué)歷：范圍 學(xué)士，碩士，博士 職稱：范圍 教授，副教授，講師，助教 )缺?。褐v師 部門：?jiǎn)挝?系，教研室 住址： 住址框架 工資： 工資框架 參加工作時(shí)間：?jiǎn)挝?年，月 健康狀況：范圍 健康，一般，較差 其他：范圍 (個(gè)人家庭框架 ， 個(gè)人婚姻 、 經(jīng)濟(jì)狀況框架 ) 一般框 架 框架的概念 顧名思義，框架就是一種結(jié)構(gòu)，一種模式，其一般形式是 : 框架名 槽名 1槽值 1| 側(cè)面名 11側(cè)面值 111，側(cè)面值 112， … 側(cè)面名 12側(cè)面值 121，側(cè)面值 122， …框架知識(shí)表示的特性(1) 結(jié)構(gòu)化的知識(shí)表示框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)了人類經(jīng)驗(yàn)和抽象思維的特性，每個(gè)框架都表示了一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)單元，形成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)模塊。因此，框架知識(shí)表示法在實(shí)際應(yīng)用中，具有表達(dá)直觀自然，描述層次簡(jiǎn)潔，易于理解，便于擴(kuò)充，增刪修改方便易行等優(yōu)點(diǎn)。(2) 模式匹配的推理手段框架表示法采用模式匹配的經(jīng)驗(yàn)手段，巧妙地利用了人和機(jī)器都可以進(jìn)行細(xì)微比較的智能，發(fā)揮了人和機(jī)器都可以進(jìn)行模擬推理的思想。而且，模式匹配可以按照框架的多方面多層次分別進(jìn)行，便于控制推理過程的精度和效率。(3) 繼承性推理的方法框架表示法能夠把知識(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系與框架之間的聯(lián)系結(jié)合起來，支持上層框架概念抽象和下層框架信息共享的思想，這樣，不僅減少了框架網(wǎng)絡(luò)信息和屬性知識(shí)的冗余，而且較好地保證了下層與上層框架知識(shí)表達(dá)的一致性?？蚣鼙硎痉ǖ闹饕蛔阒幨请y以表達(dá)過程性知識(shí)生動(dòng)性 . 44建立框架的主要步驟采用框架理論建立某個(gè)事物或?qū)ο蟮闹饕襟E：(1)建立框架模式與概念 依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，可在腦海的記憶中勾畫出一個(gè)粗略的框架模式，予以裝配，并給定一個(gè)框架名表示其概念。(2)框架知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)當(dāng)前事物或?qū)ο筮M(jìn)行觀察與分析，把要認(rèn)識(shí)的對(duì)象與選定的框架進(jìn)行比對(duì)，完成相關(guān)對(duì)象屬性及其知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)。(3)框架的資料數(shù)值填寫在對(duì)該事物有了更加全面深入的了解后，再依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況比照框架體的細(xì)節(jié)加以替換、修改和補(bǔ)充，按照框架的數(shù)據(jù)項(xiàng) (所定義的框架槽名和框架的側(cè)面名的要求，完成相關(guān)對(duì)象屬性及其知識(shí)等資料數(shù)值的填寫，以便逐步形成一個(gè)完整而具體的框架結(jié)構(gòu)。 45題目（ 1) 用謂詞邏輯描述 機(jī)器人完成搬機(jī)器的任務(wù)求解 智能行為過程 ？（ 2） 機(jī)器人摞積木問題 (人工智能原理及其應(yīng)用掃描部分 (自己書王萬森 P33)（ 3） 猴子摘香蕉問題 (人工智能原理及其應(yīng)用掃描部分 (自己書王萬森 P35)（ 4）4