[工作計(jì)劃]校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁
2025-01-19 04:46本頁面
【正文】 訓(xùn)機(jī)構(gòu)按校本培訓(xùn)規(guī)范性學(xué)時(shí)發(fā)給24學(xué)時(shí)的學(xué)時(shí)證明。過程督查制度。我校將對(duì)各校校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過定期或隨機(jī)等形式，對(duì)全體教師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行過程督查。資料建檔制度。我校對(duì)學(xué)校開展校本教研和培訓(xùn)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，并注意做好教師成長(zhǎng)過程中的資料積累。表彰激勵(lì)制度。教學(xué)案例研究、課題研究工作納入教師的工作量，作為教師年度考核、職稱評(píng)聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校將適時(shí)對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作成績(jī)突出的學(xué)校與個(gè)人進(jìn)行表彰與激勵(lì)。組合研究小組，提升校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)效按問題的類型和研究的的意愿組合成研究小組，通過定期或隨機(jī)組織學(xué)習(xí)和研討，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問題，尋找解決的辦法；教師也可根據(jù)本人的具體問題進(jìn)行自主的研究，不斷實(shí)踐與反思，不斷提高研究的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性。建立個(gè)人檔案，深化校本教研和培訓(xùn)工作研究每位教師均應(yīng)建立“教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”，將自己參與校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以來在課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟、自己的課例、分析、反思、教學(xué)手記等記錄其中，不斷激勵(lì)自己成長(zhǎng)。注重整合資源，爭(zhēng)取校本教研和培訓(xùn)工作引領(lǐng)學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)與教師進(jìn)修學(xué)校、教研室的專業(yè)研究人員和多方面專家的聯(lián)系，通過與他們建立密切伙伴關(guān)系，爭(zhēng)取他們的專業(yè)引領(lǐng)?；蚺c兄弟學(xué)校聯(lián)系開展校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)情況，互通有無，實(shí)現(xiàn)資源共享。積極開展信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合研究，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師教法與學(xué)生學(xué)法的變革。同時(shí)。還將通過積極組織擔(dān)任培訓(xùn)工作的教師進(jìn)行專題性的學(xué)習(xí)、考察，為他們提高水平創(chuàng)造條件，從而為校本培訓(xùn)奠定師資基礎(chǔ)，以此深入開展校本教研和培訓(xùn)工作。六、實(shí)施要求應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化的六種工作態(tài)度積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理應(yīng)用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。 教師務(wù)必要做到“六勤”勤學(xué)課；勤聽課；勤研課；勤評(píng)課；勤跟課 ；勤反思。教師應(yīng)做好“五個(gè)一”每周做一次教后記或教學(xué)反思；每月向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例；每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上公開課、研討課；每周提出一個(gè)教學(xué)上的問題，并有解決問題的相應(yīng)辦法；每周至少聽一節(jié)課，并做好記錄，評(píng)點(diǎn)。七、具體的專題研究?jī)?nèi)容與培訓(xùn)形式等校本教研和培訓(xùn)工作依托在每學(xué)年工作計(jì)劃當(dāng)中。八、本方案未盡事宜待后另行補(bǔ)充。2008年8月27日
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