課程設計報告-多用戶電子式電能表的設計-資料下載頁
2025-01-19 00:04本頁面
【正文】 N3MOV R0,60HLOP2: LCALL LOADI2CMOV @R0,AINC R0DJNZ R2,LOP2INC R0SETB F0 。F0=1,讀最后一個數據標志LCALL LOADI2C 。讀出1個數據MOV @R0,ALCALL STP 。發(fā)終止條件RETURN3: RET/////////////I2C啟動條件//////////START: SETB SDA 。SDA從低到高，SCL為高時，24C16啟動NOPSETB SCLNOPNOPNOPNOPCLR SDANOPNOPNOPNOPCLR SCLRET///////////I2C終止條件///////////////STP: CLR SDA 。SDA從高到低，SCL為高時，24C16終止NOP SETB SCLNOPNOPNOPNOPSETB SDANOPNOPNOPNOPRET////////LOADI2C/////////LOADI2C: SETB SDA 。置數據線為輸入方式MOV R5,08HRCV: NOPCLR SCL 。置低準備接收數據位NOPNOPNOPNOPNOPSETB SCL 。置高使數據線上數據有效NOPNOPCLR CJNB SDA,RCV0 。讀數據位，若為0則置0SETB C 。讀數據位，若為1則置1RCV0: RLC A 。接收數據位放入ACC中NOPNOPDJNZ R5,RCV 。沒接收完繼續(xù)CLR SCL 。接收完置低發(fā)應答或非應答信號NOPNOPNOPCLR SDAJNB F0,SENDACKB 。判斷繼續(xù)接收數據？如需轉發(fā)送應答位SETB SDA 。發(fā)送非應答信號SENDACKB: NOPNOPSETB SCL 。置高使應答有效NOPNOPNOPNOP CLR SCL 。準備接收停止條件CLR F0 。清接收非應答信號RET///////////SENDI2C///////SENDI2C: MOV R5,08HAR_LP1: RLC AMOV SDA,C 。傳送1位數據NOPNOPSETB SCL 。接收數據NOPNOPNOPNOPNOPCLR SCL 。準備接收下一位DJNZ R5,AR_LP1 。8位發(fā)送完NOPNOPSETB SDA 。發(fā)送完，準備接收應答位NOPNOPSETB SCL 。開始接收應答位NOPNOPCLR F0 。預先清發(fā)送數據出錯標志JNB SDA,ACKEND 。判斷正常否？正常轉ACKENDSETB F0 。未收到，置位錯誤標志ACKEND: NOPCLR SCL 。準備下一步操作RET///////////////////LDELAY10ms延時////////////LDELAY: MOV R3,10LDELAY1: MOV R2,0FAHLDELAY2: MOV 50H,70HDJNZ R2, LDELAY2DJNZ R3, LDELAY1RET/////////////////////延時子程序///////////////////DELAY: MOV R3,6DELAY1: MOV TMOD,10 。利用T1用查詢方式進行延時SETB TR1 。T1開啟定時MOV TH1,3CH 。裝入定時初值MOV TL1,0B0H 。定時50msJNB TF1,$ 。若定時時間未到，等待CLR TF1 。定時時間到，對TF1位清零DJNZ R3,DELAY1 。循環(huán)6次///////TAB 數據列表///////TAB: DB 011h,0d7h,32h,92h,0d4h,98h,18h,0d3h,010h,90H 。0,1,2,3,4,5,6,7,8,9END 五、 總結兩個星期的課程設計結束了，從中我學到了很多東西且感悟良多。. 另外，通過查閱各種資料，拓寬了我在單片機領域內的知識面，對諸多先進理論知識、應用技巧得到了了解。課程設計從設計電路到調試結束我們失敗很多次，也可謂是屢敗屢戰(zhàn)，可我們并未氣餒堅持到了最后。 通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說不懂一些元器件的使用方法，對單片機匯編語言掌握得不好……在老師的辛勤的指導下，最后我們順利地完成了這次的課程設計。這次課程設計讓我的實際動手能力得到了大大的鍛煉讓我解決實際問題的能力得到了大大的提高并對本專業(yè)的課程布滿了濃厚的興趣及對以后的學習充滿了信心決定在以后的學習生活中加強練習端正心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
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