商品采購(gòu)軟件課程設(shè)計(jì)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-18 23:01本頁(yè)面
【正文】 [varchar] (10) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL , [庫(kù)存名稱] [varchar] (10) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NULL , [申請(qǐng)人] [varchar] (10) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NULL ) ON [PRIMARY]GO 建立視圖CREATE VIEW tempAS SELECT 訂單號(hào),貨物名,單價(jià),采購(gòu)日期,申請(qǐng)人FROM 采購(gòu)信息表 b,貨物信息表 awhere =GO 建立索引 建立觸發(fā)器CREATE trigger ruku on [采購(gòu)信息表] for insertasdeclare @temp1 varchar(10)declare @temp2 varchar(10)declare @temp3 floatdeclare @temp4 datetimedeclare @temp5 varchar(10)SELECT @temp1=訂單號(hào),@temp2=貨物編號(hào),@temp3=數(shù)量,@temp4=采購(gòu)日期,@temp5=供應(yīng)商編號(hào)FROM insertedinsert 庫(kù)存信息表 values(@temp1,@temp2,@temp3,@temp4,@temp5) 系統(tǒng)包括商品采購(gòu)信息管理、貨物基本信息管理、貨物基本信息管理、管理員信息管理、貨物出庫(kù)信息管理、查詢信息管理等六大功能模塊， use 商品采購(gòu)管理系統(tǒng)gocreate procedure yonghu @yhlx varchar(10),@yhm varchar(10),@yhmm varchar(10)as insert 用戶信息表 values(@yhm,@yhmm,@yhlx)go7．系統(tǒng)調(diào)試和測(cè)試對(duì)該倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，驗(yàn)證每個(gè)功能是否符合要求，具體的測(cè)試如下：（1）通過視圖查看各個(gè)基本表和視圖中的數(shù)據(jù)（見附錄2）（2）檢測(cè)各個(gè)存儲(chǔ)過程的功能：（見附錄2）8．實(shí)習(xí)心得1. 這次課程設(shè)計(jì)使我熟悉了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整體步驟。系統(tǒng)設(shè)計(jì)大體可分為需求分析、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施及調(diào)試測(cè)試六大步驟。其中，讓我感觸最深的是需求分析階段，在這個(gè)階段，必須對(duì)所要設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有總體的構(gòu)思和了解，知道自己要做什么，要實(shí)現(xiàn)什么，并且要實(shí)際的進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，不能憑想象或自己的了解，這樣會(huì)在后續(xù)的工作中遇到很多的問題。2. 這次課程設(shè)計(jì)加深了我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論相關(guān)知識(shí)和SQL SERVER相關(guān)功能的理解。例如對(duì)建立基本表、視圖、索引、存儲(chǔ)過程、觸發(fā)器等，都比以前更加的熟練。并在解決遇到的各種問題的過程中，學(xué)到了很多新的知識(shí)。比如在導(dǎo)入\導(dǎo)出數(shù)據(jù)時(shí)，由于外鍵約束的存在，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這就要注意各個(gè)表導(dǎo)入的順序問題。一般是先導(dǎo)入主鍵表，后導(dǎo)入外鍵表，這樣可以避免很多的錯(cuò)誤。3. 我進(jìn)一步掌握了相關(guān)的SQL語(yǔ)句方面的知識(shí)。不但糾正了以前的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和理解，而且學(xué)會(huì)了建立存儲(chǔ)過程和觸發(fā)器。通過查閱資料，我還明白了存儲(chǔ)過程是編譯后放在服務(wù)器端的程序，它可以被別的模塊調(diào)用，且不需要重新編譯，這樣就大大減輕了客戶端的負(fù)擔(dān)，且有效的提高了系統(tǒng)執(zhí)行的效率。4 . 當(dāng)然，在實(shí)習(xí)的過程中也存在一些問題。由于需求分析階段的工作完成的不是很充分，在后面的設(shè)計(jì)過程中，前后時(shí)常會(huì)出現(xiàn)矛盾，不一致現(xiàn)象，因此要反復(fù)的修改前面的結(jié)果，導(dǎo)致整個(gè)工作進(jìn)行的不是很順利。9．存在的問題及建議1．我覺得在這次課程設(shè)計(jì)中，需求分析階段是致關(guān)重要的，但由于同學(xué)們都是第一次做這樣的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，都不是很熟悉需求分析的主要方法和主要任務(wù)，所以都很盲目，認(rèn)為隨便從網(wǎng)上搜點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)就可以了，但其實(shí)，這直接影響著后面的各個(gè)階段的工作的進(jìn)行。所以希望老師在實(shí)習(xí)前能給我們對(duì)需求分析階段的工作進(jìn)行一定的指導(dǎo)。 23致謝參考文獻(xiàn)[1] 學(xué)用Visual Studio （美）Greg Perry編著 戴紅，陳喆，姚娜譯。清華大學(xué)出版社，2003[2] Visual Studio ，戴紅，陳哲著。 清華大學(xué)出版社， [3] SQLSever數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)教程/陳義平 清華大學(xué)出版社《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理》課程設(shè)計(jì)報(bào)告附錄2 數(shù)據(jù)查看和存儲(chǔ)過程功能的驗(yàn)證歡迎界面登錄界面主界面貨物入庫(kù)貨物出庫(kù)貨物查詢貨物修改數(shù)據(jù)庫(kù)備份數(shù)據(jù)庫(kù)還原用戶管理用戶添加課程設(shè)計(jì)評(píng)分表評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1. 學(xué)生是否嚴(yán)格遵守課程設(shè)計(jì)紀(jì)律，按照規(guī)定時(shí)間完成設(shè)計(jì)任務(wù)(占30%)2. 課程設(shè)計(jì)報(bào)告書質(zhì)量：(占40%)(1)是否采用了良好的設(shè)計(jì)方法，獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)。 (2)課程設(shè)計(jì)各分段的任務(wù)是否按時(shí)完成及完成的質(zhì)量。(3)是否完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)書指定的全部要求。 3. 課程設(shè)計(jì)報(bào)告書的撰寫規(guī)范 (占30%)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書的撰寫規(guī)范要求與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求相同。教師評(píng)分：1. 學(xué)生出勤得分： _________2. 內(nèi)容質(zhì)量得分： _________3. 撰寫規(guī)范得分： _________最終評(píng)定成績(jī)（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評(píng)定）：_________ 教師評(píng)語(yǔ)： 簽字： 日期： 年 月 日30
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