【正文】 4H,84H,92H,92H,94H,92H,02DB 0A4H,0A2H,0B2H,0B4H,0C4H,84H,82H,92H,94H,0A4H,04H,0C2H,0C2H,0D4H,0D8H,0D4H,0D2H,92HDB 0E8H,0E4H,0E4H,0E8H,0E4H,0F4H,0D4H,0C4H,0B4H,84H,84H,92H,92H,94H,92H,02DB 0A4H,0A2H,0B2H,0B4H,0C4H,84H,82H,92H,94H,0A4H,04H,0C2H,0C2H,0D4H,0D8H,0D4H,0D2H,92H。*************DB 0A4H,0A2H,0B2H,0B3H,0C4H,0E8H,0D8HDB 0C8H,0C8H,0C8H,08HDB 00H TABLE3: DW 64898,64968,65030,65086,65135,65158,65199,64260,64400,64524,64580,64684,64777,64862 SONG3: DB 03H 。G=2/4 中華人民共和國國歌DB 04H,04H,0C2H,14H,12H,12H,12H,11H,11H,0C2H,0D1H,0E1H,14H,14H,02H,32H,12H,21H,31H,52H,51H,51H,54HDB 32H,31H,31H,12H,11H,31H,52H,51H,31H,24H,24H,24H,64H,54H,24H,34H,52H,34H,52H,32H,21H,31H,12H,11H,21H,34H,04HDB 52H,51H,0D1H,12H,12H,32H,31H,31H,52H,51H,51H,22H,22H,22H,0D2H,0D1H,0D1H,24H,22H,0C2H,14H,12H,12H,34H,32H,32H,54H,54H,54H,54HDB 12H,11H,31H,52H,51H,51H,64H,54H,32H,31H,11H,52H,52H,52H,32H,02H,12H,02H,0C4H,14HDB 0A2H,0A1H,11H,52H,52H,52H,32H,02H,12H,02H,0C4H,14H,0C4H,14H,0C4H,14H,14H,04HDB 04H,04H,04H,04HDB 00HEND。七、仿真過程綜述 拿到任務書后的首先想到的是覺得這次課程設計還是比較難的，因為單片機課程的學習是在很早以前了，現在突然要用它需要在把相關知識撿起來，這需要一定的時間；而且，這次課設還需要編程，變成一直是我的弱項。但還是要認真對待，就仔細的看了所有的設計題目，根據自己的愛好和能力，我最終選擇了播放器。 剛確定這個題目后覺得無從下手，不知道從什么開始做起。所以就在網上查閱了相關資料，大致瀏覽了一遍，看懂了幾分，覺得應該從學習軟件開始。因此就去圖書館借了一本相關的書，把仿真軟件學了一遍并做了幾個小例子練習了一下，就開始著手編程了。編程的過程是痛苦的，這需要很強的邏輯思維能力，這一部分只能耐心地慢慢來。經過查閱相關資料，和各種程序的拼湊，基本的程序是出來了，放到keil里調試時錯誤很多，在改錯時又查閱大量的資料，曲曲折折的把程序改正好。接下來畫仿真圖還是比較容易的，這一部分很輕松。當把程序加載進去開始仿真時又出現了問題，程序是對的，原理圖是對的，可是一結合就是得不到想要的結果。在仔細研究，再加上和同學探討，原來是所選擇的元件有誤，當把所有錯誤都改正以后，在仿真時就都成功了，該有的功能都有，該出現的顯示也有了。 八、調試過程中的主要難點及解決思路和辦法 編程調試中，用KILL將所編好的程序匯編，發(fā)現有好幾處錯誤出現，經過仔細檢查，發(fā)現一些是由于所輸入的符號不是英文模式下，匯編機器無法識別，所以要將輸入錯誤的符號在引文模式下重新輸入一遍，就能改正了。 還出現了一類的錯誤提示是由于匯編語言語法的錯誤。比如：語句CPL R1是不對的，因為它是無效的寄存器，只有修改成CPL RI才是對的。、 仿真調試時，結果又是并不是所期望的。在我第一次調試時，并沒有播放出來歌曲，接下來試了好幾次都不行，經過仔細分析和同學的交流，原來電容不是對應的，換了電容，又替換了原來的按鍵，結果再仿真時就成功了。所以在畫原理圖時選對元件很重要，只看到外觀合適就用是不可以的。九、課設結果及分析、收獲、體會和建議課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著科學技術發(fā)展的日新日異，單片機已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為電子信息工程專業(yè)的學生來說掌握單片機的開發(fā)技術是十分重要的。 我的題目是音樂播放器硬軟件的設計，通過這次課程設計我學到很多很多的東西。我學會了怎么樣去制定計劃，怎么樣去實現這個計劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。不僅鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識，能熟練地運用網絡、圖書館等相關資料查閱需要的知識，學會了用proteus軟件和keil軟件來設計和調試基于單片機的功能實現的方法，了解并提高了自己對匯編語言的掌握程度，可以進行一些簡單的編程。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，從實踐中證實結論，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。 同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，對單片機匯編語言掌握得不夠好。這次課程設計通過自己的努力，同學的幫助，還有老師的辛勤指導下，最終順利完成。十、參考文獻[1] ，2003。[2] （第二版）.清華大學出版社，1999。[3] . MCS—51及兼容單片機原理與選型. 北京電子工業(yè)出版社, 2003。[4] 李啟炎. Protel 99SE應用教程. 上海同濟大學出版社 單片機及DSP課程設計報告專 業(yè)： 電子信息工程 班 級： 信息102 姓 名： 王文婕 學 號： 201027073 指導教師： 吳則舉 時 間：20130617~28通信與電子工程學院 教師評語： 教師： 日期：設計過程30﹪課設報告40﹪答辯30﹪總成績