【正文】 4H,84H,92H,92H,94H,92H,02DB 0A4H,0A2H,0B2H,0B4H,0C4H,84H,82H,92H,94H,0A4H,04H,0C2H,0C2H,0D4H,0D8H,0D4H,0D2H,92HDB 0E8H,0E4H,0E4H,0E8H,0E4H,0F4H,0D4H,0C4H,0B4H,84H,84H,92H,92H,94H,92H,02DB 0A4H,0A2H,0B2H,0B4H,0C4H,84H,82H,92H,94H,0A4H,04H,0C2H,0C2H,0D4H,0D8H,0D4H,0D2H,92H。*************DB 0A4H,0A2H,0B2H,0B3H,0C4H,0E8H,0D8HDB 0C8H,0C8H,0C8H,08HDB 00H TABLE3: DW 64898,64968,65030,65086,65135,65158,65199,64260,64400,64524,64580,64684,64777,64862 SONG3: DB 03H 。G=2/4 中華人民共和國國歌DB 04H,04H,0C2H,14H,12H,12H,12H,11H,11H,0C2H,0D1H,0E1H,14H,14H,02H,32H,12H,21H,31H,52H,51H,51H,54HDB 32H,31H,31H,12H,11H,31H,52H,51H,31H,24H,24H,24H,64H,54H,24H,34H,52H,34H,52H,32H,21H,31H,12H,11H,21H,34H,04HDB 52H,51H,0D1H,12H,12H,32H,31H,31H,52H,51H,51H,22H,22H,22H,0D2H,0D1H,0D1H,24H,22H,0C2H,14H,12H,12H,34H,32H,32H,54H,54H,54H,54HDB 12H,11H,31H,52H,51H,51H,64H,54H,32H,31H,11H,52H,52H,52H,32H,02H,12H,02H,0C4H,14HDB 0A2H,0A1H,11H,52H,52H,52H,32H,02H,12H,02H,0C4H,14H,0C4H,14H,0C4H,14H,14H,04HDB 04H,04H,04H,04HDB 00HEND。七、仿真過程綜述 拿到任務(wù)書后的首先想到的是覺得這次課程設(shè)計(jì)還是比較難的，因?yàn)閱纹瑱C(jī)課程的學(xué)習(xí)是在很早以前了，現(xiàn)在突然要用它需要在把相關(guān)知識(shí)撿起來，這需要一定的時(shí)間；而且，這次課設(shè)還需要編程，變成一直是我的弱項(xiàng)。但還是要認(rèn)真對(duì)待，就仔細(xì)的看了所有的設(shè)計(jì)題目，根據(jù)自己的愛好和能力，我最終選擇了播放器。 剛確定這個(gè)題目后覺得無從下手，不知道從什么開始做起。所以就在網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，大致瀏覽了一遍，看懂了幾分，覺得應(yīng)該從學(xué)習(xí)軟件開始。因此就去圖書館借了一本相關(guān)的書，把仿真軟件學(xué)了一遍并做了幾個(gè)小例子練習(xí)了一下，就開始著手編程了。編程的過程是痛苦的，這需要很強(qiáng)的邏輯思維能力，這一部分只能耐心地慢慢來。經(jīng)過查閱相關(guān)資料，和各種程序的拼湊，基本的程序是出來了，放到keil里調(diào)試時(shí)錯(cuò)誤很多，在改錯(cuò)時(shí)又查閱大量的資料，曲曲折折的把程序改正好。接下來畫仿真圖還是比較容易的，這一部分很輕松。當(dāng)把程序加載進(jìn)去開始仿真時(shí)又出現(xiàn)了問題，程序是對(duì)的，原理圖是對(duì)的，可是一結(jié)合就是得不到想要的結(jié)果。在仔細(xì)研究，再加上和同學(xué)探討，原來是所選擇的元件有誤，當(dāng)把所有錯(cuò)誤都改正以后，在仿真時(shí)就都成功了，該有的功能都有，該出現(xiàn)的顯示也有了。 八、調(diào)試過程中的主要難點(diǎn)及解決思路和辦法 編程調(diào)試中，用KILL將所編好的程序匯編，發(fā)現(xiàn)有好幾處錯(cuò)誤出現(xiàn)，經(jīng)過仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)一些是由于所輸入的符號(hào)不是英文模式下，匯編機(jī)器無法識(shí)別，所以要將輸入錯(cuò)誤的符號(hào)在引文模式下重新輸入一遍，就能改正了。 還出現(xiàn)了一類的錯(cuò)誤提示是由于匯編語言語法的錯(cuò)誤。比如：語句CPL R1是不對(duì)的，因?yàn)樗菬o效的寄存器，只有修改成CPL RI才是對(duì)的。、 仿真調(diào)試時(shí)，結(jié)果又是并不是所期望的。在我第一次調(diào)試時(shí)，并沒有播放出來歌曲，接下來試了好幾次都不行，經(jīng)過仔細(xì)分析和同學(xué)的交流，原來電容不是對(duì)應(yīng)的，換了電容，又替換了原來的按鍵，結(jié)果再仿真時(shí)就成功了。所以在畫原理圖時(shí)選對(duì)元件很重要，只看到外觀合適就用是不可以的。九、課設(shè)結(jié)果及分析、收獲、體會(huì)和建議課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為電子信息工程專業(yè)的學(xué)生來說掌握單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。 我的題目是音樂播放器硬軟件的設(shè)計(jì)，通過這次課程設(shè)計(jì)我學(xué)到很多很多的東西。我學(xué)會(huì)了怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。不僅鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)，能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等相關(guān)資料查閱需要的知識(shí)，學(xué)會(huì)了用proteus軟件和keil軟件來設(shè)計(jì)和調(diào)試基于單片機(jī)的功能實(shí)現(xiàn)的方法，了解并提高了自己對(duì)匯編語言的掌握程度，可以進(jìn)行一些簡單的編程。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，從實(shí)踐中證實(shí)結(jié)論，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。 同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，對(duì)單片機(jī)匯編語言掌握得不夠好。這次課程設(shè)計(jì)通過自己的努力，同學(xué)的幫助，還有老師的辛勤指導(dǎo)下，最終順利完成。十、參考文獻(xiàn)[1] ，2003。[2] （第二版）.清華大學(xué)出版社，1999。[3] . MCS—51及兼容單片機(jī)原理與選型. 北京電子工業(yè)出版社, 2003。[4] 李啟炎. Protel 99SE應(yīng)用教程. 上海同濟(jì)大學(xué)出版社 單片機(jī)及DSP課程設(shè)計(jì)報(bào)告專 業(yè)： 電子信息工程 班 級(jí)： 信息102 姓 名： 王文婕 學(xué) 號(hào)： 201027073 指導(dǎo)教師： 吳則舉 時(shí) 間：20130617~28通信與電子工程學(xué)院 教師評(píng)語： 教師： 日期：設(shè)計(jì)過程30﹪課設(shè)報(bào)告40﹪答辯30﹪總成績