片機課程設計--模擬交通-資料下載頁
2025-06-04 06:46本頁面
【正文】 延時函數 void delay(uchar t) { uchar i。 for(t。t0。t) { for(i=2021。i0。i) { } } } 第 12 頁 5. 課程總結 本次的課程設計為期有一個星期，卻在忙碌之中眨眼而過，從一開始 16 號上午的選定課題之后就開始了忙碌的查找資料，一開始也想嘗試做最有挑戰(zhàn)性的無線溫度采集和接受，但是后來發(fā)現和自己知識匱乏的根本做不了這個，于是考慮了一下便選擇了第一個課題交通燈， 16 號下午便開始嘗試著參考網絡相關資料匯出模擬的仿真電路，由于之前有 protel 99SE 的學習，仿真電路的繪制并沒有 多大問題，不過這里卻發(fā)生了一段小插曲。 一開始繪制仿真電路的時候數碼管的選擇是共陰極，相應的程序編寫的時候也是選擇了共陰極的編寫方法，第二天領到數碼管時突然發(fā)現數碼管型號為F526 1BH，為共陽極數碼管，沒有想要的共陰極只好對程序進行修改，但由于對知識的不熟悉，改了很久在仿真的電路上也得不到想要的結果，但是晚上回到宿舍熄燈之后突然發(fā)現想要的數字正好是不亮的部分，于是只能默默的將用于顯示數字的數組 a[ ]取反，最終在睡覺前得到了自己想要的結果。第二天便有了思路，發(fā)現將 a[ ]取反或者將 P2 口置于高電平有效都 能實現共陽極數碼管的正常顯示。 這次的實訓還是存在遺憾的，一是數碼管有一位不亮，影響了整體的效果，再者便是數碼管亮度非常的暗幾乎肉眼不可見。 整個實訓過程五味陳雜，不小心被焊錫燙到手指十指連心的疼；一遍遍重新連接電路卻還是得不到想要的結果的沮喪；重復調試閉上眼睛都是 LED 在亮的無奈；最終電路大部分功能都能實現的欣喜。拿著自己焊接的電路，看著從一塊光禿禿的板子到接滿線路并且能夠按照自己想要的在運行就像看著一個小孩子慢慢長大成才，一股成就感油然而生，這大概就是的知識與實踐結合的魅力吧。 在實訓中，以前很多并不是 很了解的知識都得到了鞏固，如為了數碼管變亮，嘗試這接了鎖存器，雖然最后并沒有用到，但是對鎖存器的相關知識卻是有了更進一步的了解。 在動手操作中理解課堂所學的知識并體會實踐的快樂，這大概就是我實訓最大的收獲。 第 13 頁 6. 參考文獻 [1] 百度百科 . STC89C52[M/OL]. [2021620]. [2] 李廣弟 . 單片機基礎 [M]. 北京航空航天大學出版社 , 2021. [3] 郭天祥 . 51單片機 C 語言教程 [M]. 電子工業(yè)出版社 , 2021. [4] 貴州民族學院開放實驗室 . 模擬交通燈設計報告 [R/OL]. 指導教師評語 學號 1121316137 姓名 臧佳麗 班級 物聯(lián)網 1121 選題 名稱 模擬交通燈 序號 評價內容 權重（ %） 得分 1 考勤記錄、學習態(tài)度、工作作風與表現。 5 2 自學情況： 上網檢索機時數、文獻閱讀情況（筆記）。 10 3 論文選題是否先進，是否具有前沿性或前瞻性。 5 4 成果驗收： 是否完成設計任務；能否運行、可操作性如何等。 20 5 報告的格式規(guī)范程度、是否圖文并茂、語言規(guī)范及流暢程度；主題是否鮮明、重心是否突 出、論述是否充分、結論是否正確；是否提出了自己的獨到見解。 30 6 文獻引用是否合理、充分、真實。 5 7 答辯情況： 自我陳述、回答問題的正確性、用語準確性、邏輯思維、是否具有獨到見解等。 25 合計 指導教師（簽章）： 年 月 日
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1