倉庫管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告-資料下載頁
2025-01-18 21:26本頁面
【正文】 ，還必須對(duì)所要設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有總體的構(gòu)思和了解，知道自己要做什么，要實(shí)現(xiàn)什么，并且要實(shí)際的進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，不能憑想象或自己的了解，這樣會(huì)在后續(xù)的工作中遇到很多的問題。同時(shí)明白了做一個(gè)小型軟件的步驟和流程。如何讓自己設(shè)計(jì)的軟件運(yùn)用到具體的實(shí)際工作中，這是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，還有就是程序設(shè)計(jì)和運(yùn)行測試中遇到的問題該如何解決，從解決問題中我也學(xué)到了許多平時(shí)課本上所沒有的知識(shí)。當(dāng)然，能夠完成這個(gè)倉庫管理系統(tǒng)我自己也感覺很有成就感。，我的倉庫管理系統(tǒng)基本完成了要求的諸項(xiàng)基本功能，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)模型，但是由于在代碼和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方面的不足，使得系統(tǒng)先天不足，再加上對(duì)系統(tǒng)整體的把握不足，使得系統(tǒng)的各種功能銜接和連貫存在一定的問題。9．存在的問題及建議1．我覺得在這次課程設(shè)計(jì)中，需求分析階段是致關(guān)重要的，但由于同學(xué)們都是第一次做這樣的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，都不是很熟悉需求分析的主要方法和主要任務(wù)，所以都很盲目，認(rèn)為隨便從網(wǎng)上搜點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)就可以了，但其實(shí)，這直接影響著后面的各個(gè)階段的工作的進(jìn)行。所以希望老師在實(shí)習(xí)前能給我們對(duì)需求分析階段的工作進(jìn)行一定的指導(dǎo)。2．在制作過程中，雖然我們每個(gè)人都有一定的指導(dǎo)書，但書畢竟是死的，只是看那些范例是不能解決我們遇到的問題的，而且上網(wǎng)搜索出來的答案也都很片面。 23致謝經(jīng)過將近一個(gè)月的思考、研究和設(shè)計(jì)，在陳作聰老師的精心指導(dǎo)和安排下，本系統(tǒng)已經(jīng)設(shè)計(jì)完畢。其實(shí)用功能基本符合系統(tǒng)在實(shí)際工作的需要。但是由于本人軟件設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的不足，因此，在分析問題、解決問題時(shí)顯得不夠嚴(yán)密、完善，還需要在以后的學(xué)習(xí)中不斷地改進(jìn)和完善。在這次的課程設(shè)計(jì)中，讓我深深地體現(xiàn)到進(jìn)行軟件開發(fā)不是一件簡單的事情，它需要設(shè)計(jì)者具有全面的專業(yè)知識(shí)、縝密的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及較高的分析問題、解決問題的能力，而我在很多方面還有欠缺。最后，我還要感謝我的老師和同學(xué)們?cè)诒鞠到y(tǒng)的設(shè)計(jì)工程中給予我的支持和幫助。參考文獻(xiàn)[1] 薩師煊 王珊，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論(第三版)，北京:高教出版社，2000[2] 軟件開發(fā)與指導(dǎo)；人民郵電出版社[3] Delpehi數(shù)據(jù)庫開發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)及實(shí)例；機(jī)械工業(yè)出版社，2004[4] 趙池龍，實(shí)用軟件工程，北京，電子工業(yè)出版社，2004《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》課程設(shè)計(jì)報(bào)告附錄1 數(shù)據(jù)查看和存儲(chǔ)過程功能的驗(yàn)證1. 基本表的數(shù)據(jù)查看(基于視圖查詢)：1） 查看出庫單表中的數(shù)據(jù)2） 查看出庫臺(tái)賬表中的數(shù)據(jù)3） 查看還庫單表中的數(shù)據(jù)4） 查看借條信息表中的數(shù)據(jù)5） 查看庫存產(chǎn)品信息表中的數(shù)據(jù)6） 查看庫存情況表中的數(shù)據(jù)7） 查看入庫單表中的數(shù)據(jù)8） 查看入庫臺(tái)賬表中的數(shù)據(jù)2. 查詢功能的驗(yàn)證：①按教材代號(hào)查詢出庫情況②按教材代號(hào)查詢?nèi)霂烨闆r③按教材名稱查詢還庫情況④按教材名稱查詢借出情況⑤按日期查詢出庫情況⑥按日期查詢?nèi)霂烨闆r⑦庫存情況表的查詢課程設(shè)計(jì)評(píng)分表評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1. 學(xué)生是否嚴(yán)格遵守課程設(shè)計(jì)紀(jì)律，按照規(guī)定時(shí)間完成設(shè)計(jì)任務(wù)(占30%)2. 課程設(shè)計(jì)報(bào)告書質(zhì)量：(占40%)(1)是否采用了良好的設(shè)計(jì)方法，獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)。 (2)課程設(shè)計(jì)各分段的任務(wù)是否按時(shí)完成及完成的質(zhì)量。(3)是否完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)書指定的全部要求。 3. 課程設(shè)計(jì)報(bào)告書的撰寫規(guī)范 (占30%)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書的撰寫規(guī)范要求與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求相同。教師評(píng)分：1. 學(xué)生出勤得分： _________2. 內(nèi)容質(zhì)量得分： _________3. 撰寫規(guī)范得分： _________最終評(píng)定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評(píng)定）：_________ 教師評(píng)語： 簽字： 日期： 年 月 日31
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