關(guān)于早期教育的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-18 21:23本頁(yè)面
【正文】 教育的宣傳形式。將親子教育、實(shí)驗(yàn)課堂搬到社區(qū)、居民小區(qū)，讓家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中體驗(yàn)到早期教育的效果。（二）組建高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍要搞好早期教育，教師是關(guān)鍵。全國(guó)培養(yǎng)早期教育的人才方案和課程設(shè)置并不完善。目前已培養(yǎng)出的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求。教師在職前、職中、職后的培訓(xùn)工作以及教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)體系還應(yīng)完善。那么在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)一步完善職前早期教育人才培養(yǎng)方案才能促進(jìn)早期教育的發(fā)展。（二） 加強(qiáng)對(duì)早期教育的監(jiān)督和管理早期教育屬于非義務(wù)教育，早期教育的市場(chǎng)化勢(shì)在必行，而在早期教育得到廣大家長(zhǎng)高度重視的今天，一些非正規(guī)的早期教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如春筍般涌現(xiàn)，難免會(huì)有魚(yú)目混珠的狀況。所有領(lǐng)域的發(fā)展都是從不成熟走向成熟，從不規(guī)范走向規(guī)范，而監(jiān)督與管理在這中間起著至關(guān)重要的作用，早期教育事業(yè)的發(fā)展也同樣需要相關(guān)管理部門(mén)的監(jiān)督與管理。目前我國(guó)尚無(wú)早期教育規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。為促進(jìn)早期教育的良性發(fā)展，明確早期教育的監(jiān)管主體，確定入門(mén)檻，應(yīng)對(duì)早教機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地，設(shè)備設(shè)施、工作人員配備、任職條件、保教質(zhì)量、收費(fèi)等提出明確的要求。總而言之，兒童教育問(wèn)題應(yīng)得到人們足夠的重視。掌握兒童的天性、抓住幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，促進(jìn)各方面能力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們天真爛漫地成長(zhǎng)起來(lái)，就是所有人所期望的。 參考文獻(xiàn)：[1]石賢磊．成都市家長(zhǎng)早期教育觀(guān)念的調(diào)查［Ｊ］．當(dāng)代學(xué)前教育．2011.[2]饒淑園．對(duì)早期教育幾個(gè)基本理論問(wèn)題探討的綜述與思考［Ｊ］．教育導(dǎo)刊．幼兒教育．2005(11).[3]劉利丹．家長(zhǎng)關(guān)于早期教育相關(guān)問(wèn)題觀(guān)念的調(diào)查研究［Ｊ］．中文摘要．2007．
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