萬年歷課程設(shè)計(jì)word版-資料下載頁
2025-01-18 12:42本頁面
【正文】 eak。 } if(a==1) //如果a=1，則輸入年份判斷是否為閏年 { printf(請(qǐng)輸入需要查詢的年份:)。 scanf(%d,amp。year)。 while(year=0) //檢驗(yàn)?zāi)攴莸暮戏ㄐ? { printf(輸入的年份有誤!請(qǐng)重新輸入:)。 scanf(%d,amp。year)。 } if(checkLeapyear(year)) printf(%4d年是閏年!\n\n,year)。 else printf(%4d年是平年!\n\n,year)。 } if(a==2) //如果a=2,則輸入年份并打印該年年歷 { printf(請(qǐng)輸入需要查詢的年份:)。 scanf(%d,amp。year)。 while(year=0) { printf(輸入的年份有誤!請(qǐng)重新輸入:)。 scanf(%d,amp。year)。 } outputyear(year)。 //調(diào)用Outputyear函數(shù) } if(a==3) //如果a=3，則輸入年月日判斷改日為該年的第幾天及星期數(shù) { printf(請(qǐng)輸入年月日(格式為YYYYMMDD):)。 scanf(%d%d%d,amp。year,amp。month,amp。day)。 while(!checkhefa(year,month,day)) //檢驗(yàn)?zāi)暝氯盏暮戏ㄐ裕绻缓戏?，就重新輸? { printf(輸入錯(cuò)誤!請(qǐng)重新輸入年月日(格式為YYYYMMDD):\n)。 scanf(%d%d%d,amp。year,amp。month,amp。day)。 } Outputday(year,month,day)。 //調(diào)用Outputday函數(shù) } }} 6 程序調(diào)試與測試1）進(jìn)入程序后顯示主界面。 程序菜單界面顯示圖2） 理論結(jié)果：2小于0，不合法，應(yīng)重新輸入，2012能被4整除，且不能被100整除，應(yīng)為閏年。運(yùn)行結(jié)果：進(jìn)入主菜單后，按數(shù)字1，輸入年份，判斷年份的合法性。如果年份不合法，則重新輸入，如果年份合法，顯示該年是閏年還是平年。 閏年判斷運(yùn)行結(jié)果圖3） 理論結(jié)果：4小于0，不合法，應(yīng)重新輸入，2014年是平年，二月應(yīng)有28天，并且翻閱日歷，2014年一月一日為星期三。運(yùn)行結(jié)果：在主菜單界面選擇數(shù)字2，輸入年份，判斷年份的合法性。如果輸入年份不合法，則重新輸入，如果輸入年份合法，則打印該年的年歷。 打印年歷結(jié)果圖4）理論結(jié)果：2012年二月沒有30天，理應(yīng)重新輸入，2012年9月5日查閱日歷，其為星期三，并且經(jīng)計(jì)算，它為該年的第249天。運(yùn)行結(jié)果：在主菜單界面選擇數(shù)字3，輸入年月日，判斷輸入的合法性。年月日中不能有小于等于零的，月份中不能有大于12的，無論平年閏年，每月的天數(shù)都不能大于該月應(yīng)有的天數(shù)，如果輸入不合法，則重新輸入，如果輸入合法，則顯示該年該月該日為星期幾，及該日為該年的第幾天，5）在主菜單界面選擇數(shù)字0，退出程序。 退出程序運(yùn)行圖經(jīng)驗(yàn)證：所有的理論與實(shí)際運(yùn)行結(jié)果都相同。7 結(jié)果分析㈠正確的輸入及其輸出結(jié)果：㈡含有錯(cuò)誤的輸入及其輸出結(jié)果：㈢這個(gè)函數(shù)總體比較簡單，時(shí)間與空間復(fù)雜度都為線性階。8 總結(jié) 在此程序中我順利的實(shí)現(xiàn)了對(duì)平年閏年的判斷，對(duì)某一年年歷的打印，以及判斷某年某月某日是星期幾以及該日為該年的第幾天。 通過這次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等都有了更深層次的認(rèn)識(shí)，不再僅僅局限在原來的理論知識(shí)方面的內(nèi)容，更讓我懂得了，理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，理論只有應(yīng)用于實(shí)踐，才能體現(xiàn)出它的價(jià)值。 雖然在這次課程中遇到了很多的問題，比如一開始我就在如何計(jì)算星期上犯難，后來查了許多資料，思考了很長時(shí)間終于想到了計(jì)算總天數(shù)除7取余的方法，又如，開始在檢驗(yàn)合法性的時(shí)候，我考慮的并不周全，只認(rèn)為年月日只要不小于等于零，月份不大于12，天數(shù)不大于31就行了，但是我忽略了閏年二月天數(shù)有29天，平年28天，而且無論平年閏年，該年每月的天數(shù)都不應(yīng)大于其應(yīng)有的天數(shù)，比如4月的天數(shù)不能超過30天，這些考慮不周，后來給程序調(diào)試帶來了很大的麻煩，但這些問題使我深深認(rèn)識(shí)到在解決實(shí)際時(shí)，必須進(jìn)行認(rèn)真思考，而且要全面的考慮問題。 從最初的思考、查閱資料到最后的程序的成功運(yùn)行， 這個(gè)程序在經(jīng)過反反復(fù)復(fù)調(diào)試后終于成功了，唯一讓我覺得美中不足的是界面設(shè)計(jì)不夠完美，我以后會(huì)在這方面多注意，爭取做到更完美。 而且在這兩周的課程設(shè)計(jì)過程中，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮。大家在一起討論，一起商量，才能做出好的設(shè)計(jì)！ 總之，兩個(gè)禮拜的課程設(shè)計(jì)讓我受益匪淺。我深深認(rèn)識(shí)到，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的，只有在不斷的嘗試中，經(jīng)歷失敗，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后再不斷的嘗試，才能獲得成功。第 19 頁參考文獻(xiàn)[1] 嚴(yán)蔚敏，(C語言版)[M].北京：清華大學(xué)出版社,2002[2] (C語言版)習(xí)題與解析[M]. 北京：清華大學(xué)出版社,2002[3] ++程序設(shè)計(jì)教程[M]. 北京：清華大學(xué)出版社,2003[4] (第三版)[M]. 清華大學(xué)出版社,2005
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