江蘇省泰州市姜堰區(qū)屆高三上學期期中考試試卷[答案]-資料下載頁
2026-01-09 06:58本頁面
【正文】 28．請結合文意從權利與道德的角度談談保障權利時應如何適用“少數(shù)服從多數(shù)”的原則。（6分） ▲ ▲ 2016～2017學年第一學期高三期中調研考試語文答案（A項成分殘缺，在“和”后面應該加個“與”；B項句式雜糅，“靠的是……取得的”；C項搭配不當，“推進”與“制度”搭配不當。）（借代，其他三項都是比喻）（A項大度豁達 收受贓物 C金榜題名 有錯必糾 D人情世故 六根清凈 5．A6．C (鬻：賣)7．D (強加因果，無中生有)8．(1)(樓國華)不久代理縣令，對百姓有功勞，將要被替換時，百姓爭著請求他留下。(“代”可譯為“被取代”或“離職”。每小句1分，大意對、語句通順即可。)(2)樓國華的父親下葬以后，他的思念不能停息，就在墓旁建了屋舍守孝。(答對一句得1 分，答對兩句得3分，三句全對得4分。)9．作風嚴格，體恤百姓，能力出眾，謹慎周到，不辭勞苦。(一點1分，答出四點即可。)10．上闋首先寫景，聽覺（雨聲）、視覺（燈煙）、觸覺（衾薄）相結合(1分) ，作者以女性特有的細心，敏銳捕捉到秋天乍時的種種跡象：用一“澀”字，寫雨聲滴滴，終夜不歇，燈煙凝滯不散，讓人感覺凄冷(1分)；女主人公困乏中感到被子單薄，無以御寒，難以入眠(1分)；再寫清晨起來看日歷的舉動(1分)，從理智上確認“換了秋天”的事實(1分)。11．悲秋：上闋寫景敘事，突出秋天甫至，清冷難耐；下闋寫白天所見，桐樹爭圓，乃是知秋已至，更加惜春之舉；末兩句一葉飄落，衰期到來，無限悲秋之意。閨怨：“教他知道也凄然”一句，恰恰點出女主人公內心隱秘：“他”當指久別在外、苦思不歸的夫君?！氨淌a爭圓”是用反襯：樹且爭圓，人何以堪？詞人寫新秋到來，歲暮傷感，都只是表層含意，悲秋，歸根到底是害怕過早老去，是女主人公人到中年的憂慮的外顯。 (一點2分，答出三點得6分。分析需要結合具體詞句。) 12．見高中14篇，答案略 (每句1分，共8分。)13.（1）三姑娘陪老程抓魚：通過鄉(xiāng)村恬然自安的生活場景，展現(xiàn)出父女之間脈脈溫情；（2）“賽龍燈”母女爭執(zhí)：母女兩人因為都太為對方著想而起爭執(zhí)，展現(xiàn)出母女之間善良的品性，清苦生活中相互體諒相互關愛的深厚情意；（3）再見三姑娘：糅合了“我”對故土的回憶、對三姑娘命運的關切與同情。（每個點2分）14.（1）“我”是文中人物之“我”，是故事的親歷者（參與者、見證者）（1分），是小說情節(jié)的線索人物，通過“我” 的眼睛從側面展現(xiàn)主人公的情狀及鄉(xiāng)村的人情美，起到勾勒形象、穿針引線的作用（1分）。（2）“我”是敘事者之“我”，通過“我”的敘述，可以通視全盤，有全知全能的功用（1分），補充人物之“我”的視野所不及，更好地抒寫作者對他們一家人的命運的感慨（1分）。15.（1）是“不筆直的循走原路，勉強帶笑的彎向我們”，一個“彎”字，寫出了三姑娘的媽媽找人看簽時的多種思緒，有鄉(xiāng)間婦女的羞澀迂回（1分），有作為母親的愛女情切（1分），一切的心理波瀾都消融在“彎”這一個字里。（2）用“熱鬧”修飾“手掌”，寫活了天真無邪的童稚（1分），襯出了田園生活的平靜與自足（1分）。16.（1）“竹”是環(huán)境的標志，生活的點綴，開篇就是一幅竹林田園的圖景，寥寥數(shù)語，便將小說的基調與風格定下來了，展現(xiàn)了人物恬然而微苦的生活場景。（2）“竹”是人生形式的自然象征，人生的自然消長，生活在自然中的人們，既有“竹”般的直，又有 “竹”般的節(jié)，生命就是一段又一段的向上延展。（3）“竹”還秉承了傳統(tǒng)意象的堅挺與清峻的人格美，人與竹相互輝映。（4）“竹”是三姑娘命運的象征。文章結尾又現(xiàn)竹林流水的圖景，不僅回應文中的基調，還暗示了主人公的現(xiàn)狀，用幾近晦澀的寫意指向了三姑娘美麗得讓人揪心的命運與朦朧難解的未來。（答到任意三點給6分）17．（1）人手緊缺；（2）男女比例失衡；（3）師范生中男女比例也失衡，無法改善這一狀況。18.（1）教師收入低，男生養(yǎng)家有點困難；（2）教師工作繁忙，責任重大；（3）社會對男教師認同感低。19.（1）化用熱門電視劇角色名稱，形象生動，吸引讀者閱讀興趣；（2）使用問句形式，引發(fā)思考，表達中小學對男教師的渴求；（3）反映出中小學男教師的重要性，引起社會關注。附加題參考答案21. 學者譽此詆彼/各師所嗜/譬猶行者埋輪一鄉(xiāng)/而欲觀九州之大/必無至矣 李賀 詩鬼，模仿名家手法，內心融會貫通。（劉備又囑趙云 “早晚看覷吾子，勿負朕言”。天保知道翠翠心有所屬，大度成全弟弟。）25. ⑴對飽經(jīng)滄桑的閏土的肖像和語言描寫凸顯出在“兵、匪、官、紳”壓榨下痛苦悲憤卻又無處申訴的底層農民的心聲；遇見迅哥兒由“歡喜凄涼”到“恭敬”和那一聲“老爺”表現(xiàn)出深受封建等級觀念毒害的靈魂；挑選家用器物時特意選中了香爐和燭臺更表現(xiàn)出他受精神枷鎖束縛麻木順從、不知覺醒的心靈。（一點2分）（2）《牡丹亭》；（1分）剛和寶玉葬花歸來；（1分）以花喻人，感慨自己身世的凄涼和對現(xiàn)實的無奈。（2分）26.（1）自然法主義和法律實證主義（2）權利應來源于主動持續(xù)地為權利辯護和闡釋。（每問2分）27.(1)辨識出試圖避免重演的惡行，（2）探尋是哪些權利的缺失導致了惡行的發(fā)生，（3）從惡行經(jīng)驗中確立缺失的權利，（4）持續(xù)地為權利辯護和闡釋，（5）形成權利體系。（按順序回答，每點1分）28. 適用“少數(shù)服從多數(shù)”原則必須以不損害少數(shù)人的權利為前提。（2分）權利意味著少數(shù)對多數(shù)的抵御，多數(shù)不應限制少數(shù)的權利。（2分）當適用“少數(shù)服從多數(shù)”原則侵犯了少數(shù)人的正當權利時，它就是不道德的，必須讓位于權利。（2分）
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