大學(xué)英語教學(xué)改革階段性成果介紹與思考東南大學(xué)李霄翔-資料下載頁
2025-01-18 01:18本頁面
【正文】 因為在教學(xué)過程中，一方在某個環(huán)節(jié)中的變化，必然會要求其他方面做出相應(yīng)的調(diào)整，否則，終將會影響到其他方面在利益、時間或精力的失衡而導(dǎo)致原動力的失敗。 7． 關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革的思考 ? 大學(xué)英語教改可持續(xù)發(fā)展的動力和保障機(jī)制是什么？ 從教、學(xué)、管三個層面，研究各自內(nèi)在和外在的因素以及相關(guān)的誘因和條件，系統(tǒng)地研究如何建立我國大學(xué)英語教學(xué)體系的相關(guān)議題。與此同時，在全國范圍內(nèi)，通過招標(biāo)立項的方式，集中力量開展針對我國特點的大學(xué)英語教學(xué)理論和方法論的研究。理論和方法論的創(chuàng)新和突破，是提高我國大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的根本所在 。 7． 關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革的思考 ? 如何轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的教與學(xué)的觀念，使之適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的需要？ 現(xiàn)有的師資隊伍和學(xué)生群體，在教和學(xué)的理念和方法上與現(xiàn)代教學(xué)理念和方法有很大的差距（如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、教師的素質(zhì)、教研能力等）。這一方面要涉及到我們師范體系的教學(xué)改革問題，另一方面，也會涉及到我國中小學(xué)教學(xué)改革的問題。需要進(jìn)行整體規(guī)劃和長線思考。 7． 關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革的思考 ? 如何在全國范圍內(nèi)，將各校和各出版社的各種英語教學(xué)資源進(jìn)行有機(jī)整合，使之優(yōu)化推廣，并避免各校在人、財、物等方面的重復(fù)投入而造成的浪費？ 團(tuán)隊精神 項目導(dǎo)入 公開競爭 宣傳示范 7． 關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革的思考 ? 如何將 “ 由上而下 ” 的教改動力轉(zhuǎn)化為“ 上下互動 ” ？ 可持續(xù)性發(fā)展的思考 ? 學(xué)科定位：面廣量大的受眾與社會效益 ? 課程體系建設(shè)：基礎(chǔ)與提高 ? 評價體系改革：理性的自評與社會評價 ? 服務(wù)定位：價值體現(xiàn)與終極回歸 謝謝各位！
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1