x_8點陣動態(tài)廣告牌課程設計報告-資料下載頁
2025-01-17 13:28本頁面
【正文】 NOP
DAT: DB 18H,30H,1CH,10H ；音樂發(fā)音編碼表
DB 20H,40H,1CH,10H
DB 18H,10H,20H,10H
DB 1CH,10H,18H,40H
DB 1CH,20H,20H,20H
DB 1CH,20H,18H,20H
DB 20H,80H,0FFH,20H
DB 30H,1CH,10H,18H
DB 20H,15H,20H,1CH
DB 20H,20H,20H,26H
DB 40H,20H,20H,2BH
DB 20H,26H,20H,20H
DB 20H,30H,80H,0FFH
DB 20H,20H,1CH,10H
END元器件清單及所用工具和軟件 所用工具和軟件：儀器設備：電腦，萬用表，電烙鐵及烙鐵架，錫線，剪線鉗，鑷子，松香，跳線軟 件：Poteus 7 Professional Keil uvision3單片機下載軟件（STC_ISP_V480）元器件清單：元件型號數(shù)量電阻10k9個電容30pF2個22uF1個芯片底座40腳1個可自鎖按鍵六腳按鍵1個晶振12MHz1個單片機芯片STC89C521片
蜂鳴器無源1個
點陣8*8LED1個
萬能板8*12小板塊1塊
直流電源底座四座1個
電池555牌4個
若干導線，錫線，杜邦線，鉗子，排針，排孔
電路設計：（Proteus仿真通過）8*8點陣廣告牌設計仿真電路總原理圖,如【圖7】所示： 【圖7】8*8點陣廣告牌設計仿真電路總原理圖實物圖正面實物圖背面心得體會：課程設計是我們理論聯(lián)系實際的重要實踐環(huán)節(jié)，是對我們進行的一次原理及應用綜合性專業(yè)設計訓練,是培養(yǎng)應用型人才的具體步驟。此設計任務是要求我們綜合運用《單片機原理及應用》課程中所學的理論知識，設計一個具體的單片機應用系統(tǒng)，使我們將課堂所學的知識和實踐有機結合起來，初步掌握單片機應用系統(tǒng)設計的步驟和接口設計的方法，提高分析和解決實際問題的能力。此次課程設計中，我在網(wǎng)上、圖書館參考了許多資料，也學習了課本以外的單片機控制相關的知識。課程設計后，我感覺收獲了很多：鞏固和加深已學過的知識，提高動手能力及解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)團隊合作精神，激發(fā)了我對于單片機等電子器件的興趣。我認為，此次的課程設計是以前所學知識的總結、拓展，同時，更是一個極為重要的提升過程。并且此次課程設計后，我將繼續(xù)多做幾個實用的小制作，比如說涉及溫度報警和液晶顯示這一部分的模塊，通過實際動手來進一步地學習知識、總結經驗、鍛煉自己。通過實踐，加深對單片機系列知識的認識。這個設計題目的難度并不是很高，但從中能讓我們受益匪淺。不僅更好地學習了相關的知識，還很好地鍛煉了實際的動手能力，焊接的過程要盡量設計好元件的布局，以至于在焊接的時候便于檢查硬件電路中可能會出現(xiàn)的問題。而且在焊接的時候還要保持一定的整齊圓滑，以免虛焊，短接等現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些都是要求有一定的細心和耐心。比如說：當時我們焊接出實物的時候，發(fā)現(xiàn)點陣的第5列和第5行是不能正常工作，所以我們就細心的檢查電路，沒發(fā)現(xiàn)錯誤，我們又用萬用表去檢查電路板，終于發(fā)現(xiàn)，由于芯片的引腳很密，焊接的時候不小心把第5列與第6列連接在了一起，第5行與電源連接在了一起，由此導致不能工作，我們及時糾正了錯誤，讓點陣達到了預定的功能。同時，也學習到了很多軟件的使用。本次設計，軟件部分用到了protues進行硬件設計，用keil進行程系編譯。還提高了自己的動手能力。動手在一定程度上反映了一個人的能力，作為當代大學生，社會要求的我們不是只能說而不能做的人才，實際動手能力無比重要。從這次實物制作中，我的動手能力提高了。感謝學院給了我們這次實踐動手的機會，更感謝我們的劉老師教授了我們單片機的相關知識。 本設計還可以擴展其他功能，比如還可以做得更加娛樂、更加吸引人一點，增加一些彩燈使彩燈隨著字符的流動而產生不同的閃動樣式，增加外圍電路，控制音樂的播放，以此來吸引注意，達到廣告宣傳的目的參考文獻：李朝青編著.《單片機原理及接口技術》（第3版）.北京航天航空大學出版社2005年蔡明文、馮先成編著.《單片機課程設計》.孫惠芹編著.《單片機項目設計教程》.陳曉梅、陳育斌編著.《單片機原理綜合實驗教程》.蔡明文,馮先成主編．《單片機課程設計》華中科技大學出版社，2007百度文庫資料豆丁文檔資料17
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