試析高校學習型黨組織建設探究-資料下載頁
2025-01-17 04:18本頁面
【正文】 的重大意義和時代背景，準確把握其科學內涵和實踐基礎，不斷提升自身的理論水平。其次，師生要認真學習社會主義榮辱觀、教師職業(yè)道德、公民守則、學生守則等，提高自身的職業(yè)操守和道德水準，防止貪污腐化、失信失德等現(xiàn)象的出現(xiàn)，在群眾中樹立黨員的良好形象。再次，要學習職業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)技能和知識。例如學習祖國的傳統(tǒng)文化、了解政治、經濟、哲學、歷史等方面的理論知識，完善自身的知識結構；學習前沿的管理知識、科學技術、市場經濟和國際關系等方面的知識，開拓視野，促進組織與個人的共同發(fā)展。第四，學習治學辦校實踐經驗和教訓。實踐出真知，高校黨組織應該認真總結本?；蛩５南冗M經驗和深刻教訓，在實踐中深化學習，在學習中推進發(fā)展。 ?。ㄈ┙⒔∪?guī)章制度和長效機制，將學習工作落到實處 制度是推進學習型黨組織建設的保障。首先完善激勵與考核晉升機制。激勵可以催人奮進，考核能夠形成動力。在學習型黨組織建設中應該把學習的情況納入到教職員工的選拔任用、職務晉升、職稱評定、薪酬獎懲的體系中。針對學生黨員，將學習情況與其獎、助、評優(yōu)等掛鉤。建立黨員學習檔案，從學習態(tài)度、學習方法、學習考勤、思想?yún)R報等細節(jié)上進行考評。其次，完善培訓機制。學校針對學習內容開設專題培訓班，定期舉辦國內外專家學者講座、論壇。組織黨員干部赴校外交流培訓，以訓促學，以學促進。再次，完善監(jiān)督機制。定期進行黨員學習匯報，成立督查小組，定期不定期抽查、檢查以保證學習的成效。第四，建立長效的交流機制。在組織內部成員之間，兄弟學院、學校之間以及校內外其他組織之間建立相互交流學習、借鑒學習經驗的制度并使之長效化。第五，建立成果轉化機制。學以致用是學習的一種較高的境界。高校要強化黨員干部對學習成果的運用，把理論知識與實踐經驗相結合，并以此作為考核的標準之一，并形成長效機制。 ?。ㄋ模┘訌娊M織內外交流，促進知識經驗的增值 經驗在總結中成熟，知識在交流中增值。學習型黨組織建設應該在組織內部實行黨員輪流講課交流經驗，集體討論，增強內部交流。同時，舉辦一定范圍的黨員干部論壇，以較高的規(guī)格、較專業(yè)的形式促進黨員重視學習。組織黨員干部開展社會實踐調研活動，并撰寫調研報告和進行后期的成果匯報與經驗交流活動。組織校外訪學、研修的師生員工開展學習經驗交流會，開拓大家的視野。開展校校、校企間的組織考察活動，相互學習，相互借鑒，取長補短。不斷促進個人與組織、不同組織的共同發(fā)展進步。 高校學習型黨組織建設是學習型政黨建設、學習型社會建設的重要組成部分，是一項長期、復雜、的系統(tǒng)工程。需要各級黨組織把握時代的脈搏，制定切實可行措施，使每個黨員積極融入學習的歷史潮流，為共同的目標而不懈奮斗。
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