【正文】 個人資料模塊 此模塊包括用戶個人資料頁 ,用于顯示用戶的 相關(guān)信息，任何用戶登錄后點擊導航欄上的“用戶信息”鏈接，就可以查看自己得個人資料，并可以撰寫新帖。修改用戶個人信息頁 ,用于修改用戶的個人信息，并驗證信息的合法性，保存到數(shù)據(jù)庫。用戶發(fā)帖信息頁 ,用于記錄用戶發(fā)的帖子信息，用戶登錄后只要點擊導航欄上的“修改”、“刪除”、“撰寫話題”等鏈接，就可進行相應(yīng)操作。用戶回帖信息頁 ,用戶登錄后會多一個“用戶回帖信息”鏈接，用戶點擊即可進入該頁面查看自己得回帖信息。 后臺模塊的設(shè)計 帖子與回帖管理模塊 一、帖子管理模塊 此模塊包括撰寫新帖頁 ,用于普通用戶和管理員用戶發(fā)表新帖子，只要用戶登錄該頁，點擊“撰寫話題”鏈接，即可進行相應(yīng)操作，頁面會接收、驗證和保存帖子信息，驗證器合法性后保存到數(shù)據(jù)庫。修改帖子頁 和刪除帖子頁 ,用于修改或刪除帖子信息，普通用戶只能修改或刪除自己發(fā)的帖子，管理員用戶可以修改或刪除所有用戶發(fā)的帖子，用戶點擊相應(yīng)鏈接即可進行操作。 二、回帖管理模塊 此模塊包括回復帖子頁 ,用于普通用戶和管理員用戶登錄后發(fā)表回帖，用戶只要點擊 “ 回復帖子 ” 鏈接，就可進行相應(yīng)的操作。修改回帖頁 和刪除回帖頁，用于修改和刪除用戶回帖信息，普通用戶只能修改和刪除自己的回帖，管理員用戶則可以修改和刪除所有用戶的回帖信息，用戶點擊 “ 修改 ” 或 “ 刪除 ” 鏈接，就可以進行相應(yīng)的操作。 計算機科學與技術(shù)系畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 此模塊包括版塊管理頁 ,用于顯示論壇所有版塊信息，此頁面只對管理員開放，當管理員登錄后點擊導航欄上的“管理”鏈接， 即可進入該頁面，該頁面為版塊名稱和版塊描述均設(shè)置了超鏈接，只要點擊均可進入查看版塊帖子信息，該頁面也設(shè)置了“添加新版塊”、“修改”和“刪除”鏈接，管理員點擊就可以進行相應(yīng)操作。添加版塊信息頁,用于添加新的版塊信息，只對管理員開放，管理員登錄后進入該頁面，點擊“添加新版塊”鏈接，就可以添加新的版塊，并把信息保存到數(shù)據(jù)庫。修改版塊信息頁 和刪除版塊信息頁 ，用于管理員修改和刪除版塊信息。 圖 版塊管理頁顯示效果圖 計算機科學與技術(shù)系畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 管理帖子模塊 此模塊包括管理帖子頁 ，用于管理員管理每個版塊的帖子信息，只對管理員開放該頁面設(shè)置了“修改”和“刪除”鏈接，管理員可以進行相關(guān)操作。帖子版塊移動頁 用于管理員對帖子信息做版塊移動操作，并把更改的版塊類別保存到數(shù)據(jù)庫。 圖 管理版塊帖子頁顯示效果圖 的部分代碼如下所示： % ’更改相應(yīng)帖子信息所屬的版塊類別 Dim id ’聲明變量 Dim newsclass Dim selectclass ’獲取表單傳遞過來的數(shù)據(jù) postid = Request(postid) ’獲取帖子編號 newboardid = (newboardid) ’獲取新版塊編號 boardid = Request(boardid) ’獲取老版塊編號 計算機科學與技術(shù)系畢業(yè)設(shè)計（ 論文） ’把更改的板塊信息保存到數(shù)據(jù)庫 Set Rs = () Sql=Select * From postinfo Where postid=amp。postid Sql,conn,3,3 Rs(boardid)=newboardid Set Rs=nothing Set Conn=nothing ?boardid=amp。boardidamp。 % 退出模塊 此模塊包括退出系統(tǒng)頁 ,用于普通用戶和管理員退出狀態(tài)，用戶只要點擊導航欄上的“退出”鏈接，即可退出登錄狀態(tài)，并返回主頁。 的源代碼如下所示： % ’ 結(jié)束用戶在登錄后獲得的 ’ 網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)到系統(tǒng)首頁 % 6 測試 隨著 市場對軟件質(zhì)量重要性的認識逐漸增強，軟件測試在軟件項目實施過程中的重要性日益突出 ， 其重要性體現(xiàn)在它是保證系統(tǒng)質(zhì)量與可靠性的最后關(guān)口，是對整個系統(tǒng)開發(fā)過程包括系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計和系統(tǒng)實現(xiàn)的最終審查。 但是，現(xiàn)實情況是，與軟件編程比較，軟件測試的地位和作用，還沒有真正受到重視，對于很多人（甚至是軟件項目組的技術(shù)人員）還存在對軟件測試的認識誤區(qū)，這進一步影響了軟件測試活動開展和真正提高軟件測試質(zhì)量。 計算機科學與技術(shù)系畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 軟件測試是保證軟件質(zhì)量的關(guān)鍵步驟 ，是對軟件規(guī)格說明、設(shè)計和編碼的最后復審，這個過程貫徹于整個軟件開發(fā)的始終，為了保證軟件的質(zhì)量和可靠性，人們力求在分析、設(shè)計等各個開發(fā)階段結(jié)束前，對軟件進行嚴格的技術(shù)評審，以便盡早的發(fā)現(xiàn)錯誤。 單元測試 單元測試是在軟件開發(fā)過程中要進行的最低級別的測試活動，在單元測試活動中，軟件的獨立單元將在與程序的其他部分相隔離的情況下進行測試。 因此，有時也被稱為模塊測試。這個階段主要是檢查數(shù)據(jù)能否正確地通過模塊，對局部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的測試，考慮全局數(shù)據(jù)與本模塊的相互影響，還要測試算術(shù)運算優(yōu)先次序、精確度以及不同的數(shù) 據(jù)類型比較造成的錯誤或死循環(huán)等，對比較容易出錯的邊界問題都要進行測試。 單元測試的方法一般是先用靜態(tài)分析發(fā)現(xiàn)一些語法錯誤或結(jié)構(gòu)上的錯誤，然后用動態(tài)測試檢測單元中的功能性錯誤，根據(jù)實際情況，可以選擇黑盒測試法和白盒測試法。 集成測試 集成測試，也叫 組裝測試 或聯(lián)合測試。在單元測試的基礎(chǔ)上，將所有模塊按照設(shè)計要求（如根據(jù)結(jié)構(gòu)圖〕組裝成為子系統(tǒng)或系統(tǒng)，進行集成測試 ， 是確 保各單元組合在一起后能夠按既定意圖協(xié)作運行，并確保增量的行為正確 ， 它所測試的內(nèi)容包括單元間的接口以及集成后的功能 。實踐表明，一些模塊雖然能夠單獨地工作，但并不能保證連接起來也能正常的工作。程序在某些局部反映不出來的問題，在全局上很可能暴露出來，影響功能的實現(xiàn)。集成測試的實施方案有很多種，如自底向上集成測試、自頂向下集成測試、 BigBang 集成測試、三明治集成測試、核心集成測試、分層集成測試、基于使用的集成測試等 。 確認測試 經(jīng) 集成測試 后，已經(jīng)按照設(shè)計把所有的模塊組裝成一個完整的軟件系統(tǒng)，接口錯誤也已經(jīng)基本排除了，接著就應(yīng)該進一步驗證軟件的有效性，這就是確認測試的任務(wù)，即軟件的功能和性能如同用戶所合理期待的那樣。 確認測試又稱有效性測試 ， 是在模擬的環(huán)境下，運用 黑盒測試 的方法，驗證被測軟件是否滿足需求規(guī)格說明書列出的需求 ， 任務(wù)是驗證軟件的功 能和性能及其他特性是否與用戶的要求一致 ， 目的是向未來的用戶表明系統(tǒng)能夠像預定要求那樣工作。對軟件的功能和性能要求在軟件需求規(guī)格說明書中已經(jīng)明確規(guī)定，它包含的信息就是軟件確認測試的基礎(chǔ)。 確認測計算機科學與技術(shù)系畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 試的內(nèi)容包括 安裝測試 、 功能測試 、 可靠性測試 、 安全性測試 、 時間及空間 性能測試 、 易用性測試 、 可移植性測試 、 可維護性測試 以及 文檔測試 。 系統(tǒng)測試 系統(tǒng)測試是將已經(jīng)確認的軟件、計算機硬件 、外設(shè)、網(wǎng)絡(luò)等其他元素結(jié)合在一起，進行信息系統(tǒng)的各種 組裝測試 和 確認測試 ， 它把軟件看做計算機系統(tǒng)中的一個元素，與硬件、外設(shè)、支持軟件、數(shù)據(jù)、人員等結(jié)合起來進行測試。 其目的是通過與系統(tǒng)的需求相比較，發(fā)現(xiàn)所開發(fā)的系統(tǒng)與用戶需求不符或矛盾的地方，從而 提出更加完善的方案。它的的任務(wù)是盡可能徹底地檢查出程序中的錯誤，提高軟件系統(tǒng)的可靠性，其目的是檢驗系統(tǒng) 的成功與否 。 經(jīng)過測試，本系統(tǒng)成功在本地計算機運行，并達到預期效果。 7 總結(jié) 隨著畢業(yè)設(shè)計和論文的完成，我的大學生活也已接近了尾聲，回想這四年的點點滴滴，與同學的歡歌笑語，真的是有太多太多的不舍，太多太多的留戀。 我所選 的畢業(yè) 論文題目是 “ 基于 ASP的 BBS論壇系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn) ” ，之所以選擇這個題目，是因為我感覺 到現(xiàn)今的生活節(jié)奏日益加快，人們的生活壓力也是越來越大，幾乎沒有時間與朋友和家人歡聚了，但是我 們的情感還是要抒發(fā)，而 BBS論壇是與 和 MSN等完全不同的互動平臺， 它 不需要實時互動，只是單一的表達自己的看法與感想，不必在乎別人的想法，很隨意，也很放松，具有它自己的獨特魅力，也具有非常大的發(fā)展空間。 在確定畢業(yè)設(shè)計題目以后，我就 開始是搜集資料 ， 在指導老師的指點下，通過各種渠道開始準備工作 ， 通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館搜集相關(guān)學術(shù)論文、核心期刊、書籍等。 經(jīng) 過一個月的深入學習，搜集了一大堆與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的資料，在這段時期，我整天出入圖書館 ， 在常見的搜索引擎中，我了解到一些相關(guān)的知識，同時特意瀏覽了大量的外文網(wǎng)站，并將 這些內(nèi)容列成提綱，便于以后查詢，以減少后期工作量。 接下來，我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究，并制作了課題研究的方案及網(wǎng)站設(shè)計規(guī)劃， 對搜取的資料 取其精華，去其糟粕撰寫了 我的 初稿，并加入了自己新穎的見解，并 多次與老師電話或 進行溝通，聽取老師好的建議，積極采納。 老師將初稿修改后及時反饋給我， 及時 提出了幾點建議， 使我的設(shè)計順利進行下去。 計算機科學與技術(shù)系畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在 程序設(shè)計 過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己 能力 所在范圍之外，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運 行不下去的時候， 都會去求助老師和同學，在他們的指導與幫助下 完成了初次的設(shè)計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中 我 收獲很多，其中一點就是互相學習是最好的學習途徑。 在整個畢業(yè)論文設(shè)計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。 我的畢業(yè) 設(shè)計與 論文 能夠 的順利完成， 是得益于 我的指導老師 劉清雪 老師 ， 以及周圍同學朋友的幫助，感謝他們提出寶貴的意見和建議。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基礎(chǔ)。 計算機科學與技術(shù)系畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 參考文獻 [1] 周伶俐 編著 ASP 畢業(yè)設(shè)計指南與項目實踐 北京科海電子出版社 2022 年 4 月 [2] 孔鵬等 編著 ASP＋ SQL Server 動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)完全自學手冊 機械工業(yè)出版社 2022 年 10 月 [3] 王慧芳 畢建全 編著 軟件工程 浙江大 學出版社 2022 年 9 月 [4] 徐士良 編著 精通 ASP 網(wǎng)絡(luò)編程實例源程序 科學出版社 2022 年 12 月 [5] 賽奎春 編著 ASP 開發(fā)典型模塊大全 人們郵電出版社 2022 年 4 月 [6] 張華 編著 精通 ASP 疑難解析與技巧 中國鐵道出版社 2022 年 7 月 [7] 趙松濤 編著 ASP 動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)實錄 電子工業(yè)出版社 2022 年 4 月 [8] 吳偉民 編著 ASP 原代碼大全 高等教育出版社 2022 年２月 [9] 耿祥義，張躍平 編著 ASP 實用教程 清華大學出版社 2022 年８月 [10] 翼振燕 編著 ＵＭＬ 系統(tǒng)分析與設(shè)計教程 人民郵電出版社 2022 年５月 [11] 邱李華 李曉黎 張玉花等 編著 SQL Server2022 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用教程 人民郵電出版社 2022 年７月 [12] 王珊 薩師煊 編著 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 高等教育出版社 2022 年５月 [13] 孔志勇 王毅 房大偉 編著 SQL 應(yīng)用開發(fā)范例寶典 人民郵電出版社 2022 年７月 計算機科學與技術(shù)系畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 致 謝 首先我要感謝我的指導老師，是她在百忙之中抽出時間來指導我的論文，指出我在設(shè)計過程中所犯的錯誤，把握著我的設(shè)計的方向。她能夠及時 的發(fā)現(xiàn)錯誤，并指出來，讓我自己去發(fā)現(xiàn)，去改正，這在很大程度上提高了我的編程能力，同時，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點與不足。當我遇到難題時，也是她在鼓勵我不要放棄，并幫著我度過了難關(guān)，很多技術(shù)上的問題，也是她幫著我分析，解決的。在本次的開發(fā)過程中，我的指導老師起著關(guān)鍵性的作用。 其次我還要感謝一直幫助我的同學們，從前期準備，到最后運行成功，他們都在幫著我學習，給予我鼓勵，才使我的設(shè)計最終成功。 最后，衷心感謝審閱本文的各位專家、教授，真心的道一聲：你們辛苦了！