學(xué)生利用網(wǎng)上資源進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)及實驗研究-資料下載頁
2025-01-16 14:57本頁面
【正文】 之間、學(xué)生之間可以自由建立聯(lián)系，實現(xiàn)互動的教學(xué)和交流?！独L世作文網(wǎng)》利用ASP技術(shù)，實現(xiàn)了留言簿模式、聊天室模式、自動電子郵件模式等不同類型的交互功能。這些不同類型的交互功能為網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的不同的教學(xué)任務(wù)提供了強有力的技術(shù)支持。留言簿模式留言簿是網(wǎng)絡(luò)上最流行的交互系統(tǒng)之一，這個系統(tǒng)可以讓網(wǎng)頁的瀏覽者在網(wǎng)上發(fā)布信息并可以得到別人的回復(fù)，而且信息可以長期保留。根據(jù)它的功能，將它用來作為學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行作文寫作的工具是非常方便的。《繪世作文網(wǎng)》利用留言簿的原理建立了“網(wǎng)上作文本”，學(xué)生可以用它在網(wǎng)上進(jìn)行作文寫作。當(dāng)每個同學(xué)都寫作并且提交以后，“網(wǎng)上作文本”中便有了所有同學(xué)的作文以及他們的姓名等信息。這樣，每個同學(xué)都能看到所有同學(xué)的作文，而不象以前那樣，學(xué)生的作文只有都是一個人看，學(xué)生之間不能相互學(xué)習(xí)、相互參考。利用流言簿的回復(fù)功能，《繪世作文網(wǎng)》還制作了“作文評價系統(tǒng)”。其主要目的是讓學(xué)生之間相互主人，因為在主人別人的時候，學(xué)生自己在內(nèi)心也是在不斷的完善自己的知識建構(gòu)。如果學(xué)生對某篇作文感興趣，可以使用“評價板”留下自己的評語，而不是像以前那樣：學(xué)生的作文只有都是一個人評價。聊天室模式聊天室是網(wǎng)絡(luò)上一個非常熱鬧的地方，不同地區(qū)、不同性別的人們在這里暢所欲言，雖然人與人之間素昧平生，但是，在網(wǎng)絡(luò)聊天室里，大家就跟面對面一樣相隔萬里卻近在咫尺。這是互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的了人際交流的全新理念?！独L世作文網(wǎng)》利用聊天室的功能，建立“學(xué)生討論系統(tǒng)”。因為在實踐階段，從初一年級開始，讓學(xué)生舉手回答問題是一件非常困難的事情。而如果讓他們在網(wǎng)絡(luò)聊天室里發(fā)表自己的觀點，他們則非常踴躍。在教師的組織下，讓學(xué)生在聊天室里討論問題能夠取得意想不到的教學(xué)效果。自動電子郵件模式電子郵件跟留言簿和聊天室相比較，它的主要特點就是保密性強。如果你和你的朋友有一些秘密或者你不愿意把你的信息展示給大家，你可以使用電子郵件跟你的朋友建立聯(lián)系?！独L世作文網(wǎng)》為每個同學(xué)準(zhǔn)備了一個郵件地址，學(xué)生可以自己更改自己的登陸密碼。然后，如果學(xué)生有什么學(xué)習(xí)上的問題需要和別人交流，就可以使用自動電子郵件系統(tǒng)跟老師或同學(xué)建立聯(lián)系。③豐富的表現(xiàn)形式如果一種教學(xué)方式持續(xù)不斷的灌輸給學(xué)生，學(xué)生會著重乏味、疲倦的情結(jié)，這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是極為不利的。在作文閱讀方面，老師經(jīng)常會為全班同學(xué)讀幾篇優(yōu)秀作文以啟發(fā)學(xué)生，但是一篇作文的風(fēng)格不適合全班學(xué)生的喜好和特點；在作文命題方面，“我給你一個題目、你寫一篇作文?！边@樣是作文教學(xué)中最常用的命題方式。久而久之，學(xué)生見到作文題就深得反感。有沒有一種式樣靈活的方式改變這兩個方面的現(xiàn)狀呢？有，今天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就為我們提供“翻出新花樣”的舞臺?！独L世作文網(wǎng)》在這兩個方面都進(jìn)行一些有效的嘗試。在作文閱讀方面，大量的作文資源放置在網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生瀏覽。而網(wǎng)絡(luò)瀏覽的精髓就是自由自在，不受限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的作文或指導(dǎo)性的文章進(jìn)行閱讀。在作文命題方面，設(shè)立命題作文、半命題作文、擴(kuò)寫、補寫、縮寫等多種多樣幾千個經(jīng)過挑選的作文題目，同時，還利用網(wǎng)絡(luò)上流行的“電子賀卡系統(tǒng)”建立看圖作文板塊。學(xué)生有極大的自由空間選擇自己喜歡或者擅長的寫法，這對提高學(xué)生的寫作興趣是有好處的。④學(xué)習(xí)環(huán)境平等利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，可以使教學(xué)環(huán)境更加平等地。師生之間、學(xué)生之間在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式下的關(guān)系是平等的。這種平等不僅僅是形式上的，而且是理念上的。老師不是學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者，而是輔導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。在作文教學(xué)網(wǎng)上，老師也是一個網(wǎng)絡(luò)用戶，就跟其他同學(xué)一樣。老師可以加入到某個學(xué)習(xí)小組中，而不是像以前那樣列在學(xué)生小組之外。另外，學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布信息的時候可以用兩個名字：一個是自己的真名，一個是只有老師知道的網(wǎng)名。這樣，平時那些成績不太好的同學(xué)就敢于發(fā)表自己的意見而不怕被同學(xué)恥笑了。《繪世作文網(wǎng)》是一個專題性的站點，它以中學(xué)作文作為站點的主要內(nèi)容，包括作文資源、網(wǎng)上文展、作文論壇等內(nèi)容。這種內(nèi)容專一、功能強大的教學(xué)站點，資源的匯集比較容易，交互性很強，學(xué)生既可以得到實實在在的幫助，也可以在網(wǎng)上投稿、交流寫作的經(jīng)驗和感想，還可以參與網(wǎng)站的管理和維護(hù)，成為網(wǎng)站的主人。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和人們網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平的不斷提高，我相信網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的方式會越來越豐富，效果也會越來越好。參考文獻(xiàn)：（1）張迪梅編著：《教育技術(shù)課題研究指導(dǎo)》上?？破粘霭嫔?001年版（2）華東師大計算機(jī)系編著：《計算機(jī)輔助教育原理》華東師大出版社（3）王吉慶編著：《信息素養(yǎng)論》上海教育出版社1999年
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1