【正文】 用戶對比判斷用戶是學生還是教師，是學生進入學生用戶主頁面，是教師則進入教師用戶主頁面。學生和教師的主頁面的框架是相同的，不同的是左側(cè)的導航按鈕。教師用戶可進行全部功能的操作，學生用戶只能進行部分功能的操作。導航功能的實現(xiàn)時通過Visual Studio工具箱中的treeview控件實現(xiàn)的。登錄時用到登錄名和密碼，所以需要用戶表user，用戶表中存儲用戶名、密碼和是否為系統(tǒng)用戶的判斷標識。 模塊設(shè)計 登錄模塊所用文件及功能文件功能系統(tǒng)登錄頁面主頁面框架的上部分主頁面框架的右部分教師用戶主頁面的導航部分學生用戶主頁面的導航部分學生用戶主頁面教師用戶主頁面 模塊實現(xiàn)關(guān)鍵代碼(1)用戶登錄頁面protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e) { string username = 。 //獲取用戶登錄名 string userpwd = 。 //獲取用戶登錄密碼 SqlConnection strcon = new SqlConnection([conStr])。 //創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫連接 ()。 SqlCommand scd = new SqlCommand(select system from [user] where userName=39。 + username + 39。and userPwd=39。 + userpwd + 39。, strcon)。 //設(shè)置SQL語句查詢指定用戶名和密碼 if (() != null) //判斷用戶名和密碼是否存在 { int count = (int)()。 if (count == 1)//教師用戶 { Session[username] = username。 ()。//轉(zhuǎn)入教師主頁面 } else if (count == 0)//學生用戶 { Session[username] = username。 ()。//轉(zhuǎn)入學生主頁面 } } else { (scriptalert(39。用戶名或者密碼錯誤，請重新輸入！39。)。()/script)。 return。 } ()。 } ……………………………………………… 系統(tǒng)頁面設(shè)計原則（1）符合教育系統(tǒng)的界面簡潔樸素，風格布局一致的特點，沒有過多的圖案圖片裝飾設(shè)計。（2）參照我院BB教學管理系統(tǒng)的設(shè)計布局風格，采用框架式設(shè)計，每個頁面的頁頭都是北京電子科技學院的標志和計算機科學與技術(shù)系畢業(yè)設(shè)計文檔管理系統(tǒng)的文字顯示，左側(cè)都是系統(tǒng)的導航功能，右側(cè)是顯示鏈接的頁面。（3）系統(tǒng)界面遵循操作簡單、界面友好原則。（4）操作界面的一致性，各個小功能模塊的設(shè)計都采用統(tǒng)一的設(shè)計。（5）系統(tǒng)配色簡單大方，莊重舒適。（6）人機交互友好，用戶能夠方便地在各個功能模塊之間切換。 系統(tǒng)頁面設(shè)計本系統(tǒng)按照功能模塊設(shè)計主要分為以下幾種頁面：登錄頁面、用戶主頁面、添加信息頁面、信息顯示頁面、文件上傳頁面、文件下載頁面、信息更新頁面、作業(yè)提交情況查看頁面等。整個系統(tǒng)主要是通過Visual Studio工具箱提供的控件實現(xiàn)頁面布局和操作界面的，所有的操作窗口都統(tǒng)一由一個table控件布局。（1）登錄頁面：提供用戶登錄功能。使用login控件實現(xiàn)登錄窗口。（2）用戶主頁面：提供系統(tǒng)導航功能以及顯示各個功能的窗口。采用框架設(shè)計布局，導航功能通過Treeview控件實現(xiàn)。（3）添加信息頁面：提供如添加公告、添加學生教師用戶信息的界面。信息的添加和輸入一般通過Textbox控件或Dropdownlist控件實現(xiàn)。確認或重置功能通過Button控件實現(xiàn)。（4）信息顯示頁面：主要是瀏覽如公告、成績、題目等信息的頁面。通過Gridview控件實現(xiàn)在頁面顯示相同信息的功能。（5）文件上傳頁面：主要是上傳任務書、開題報告、翻譯、論文等的頁面。通過Fileupload控件實現(xiàn)文件上傳，通過Button控件實現(xiàn)確認上傳功能。（6）文件下載頁面：主要是實現(xiàn)文件下載的頁面。通過Listbox控件顯示要下載的文件，通過一個鏈接實現(xiàn)下載。（7）信息更新頁面：主要是用于更新成績和密碼修改的，通過Textbox控件實現(xiàn)信息顯示。（8）作業(yè)提交情況查看頁面：主要是實現(xiàn)作業(yè)提交情況的查詢。通過Listbox控件顯示已提交的作業(yè)。6 測試結(jié)果與不足系統(tǒng)完成后，對系統(tǒng)的測試是必要而且是必須的。測試結(jié)果可以很好的反映系統(tǒng)的可用性，經(jīng)過測試，系統(tǒng)基本完成了畢業(yè)設(shè)計文檔管理系統(tǒng)應該具備的功能。，如用戶登錄、選題管理、文件上傳、模板管理、成績管理、公告管理、用戶信息管理、作業(yè)提交情況管理等等。 測試結(jié)果系統(tǒng)首頁即登錄頁面如下所示： 系統(tǒng)首頁教師用戶主頁面如下： 教師用戶主頁面………………………… 系統(tǒng)不足由于時間和個人能力限制，本系統(tǒng)的最終設(shè)計與理想的終期效果有一些差距，主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）用戶類型分類不夠明確，沒有將教師和管理員分開，而是將教師視為管理員，降低了系統(tǒng)的安全性；（2）選題模塊安全性不高，預期達到的目標是不需要輸入學生學號和學生姓名，而是直接根據(jù)登錄號進行選題，這樣系統(tǒng)安全性比較高。而目前系統(tǒng)只能進行通過添加信息的方法進行簡單的選題；（3）查看作業(yè)提交結(jié)果模塊做的也不夠完善，只是在線顯示所有提交過的作業(yè)，理想的效果是顯示沒交作業(yè)的同學名單。（4）有些同學可能提交多次論文、翻譯等文檔，希望能實現(xiàn)只保存最終版本，自動刪除其它版本。畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)作為高校教學工作中的一個重要應用領(lǐng)域，與校園信息化管理密切相關(guān)。雖然目前系統(tǒng)實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計期間文檔管理的基本功能，但是，從系統(tǒng)的整體架構(gòu)到系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計，從系統(tǒng)各功能模塊的實現(xiàn)到系統(tǒng)調(diào)試，從系統(tǒng)的完善到系統(tǒng)的維護，都有待深入的設(shè)計研究和完善。在之后的工作中，還有空間可以完善系統(tǒng)，具體可從以下幾方面：（1）完善系統(tǒng)功能：系統(tǒng)目前的狀態(tài)只是完成一些畢業(yè)設(shè)計期間文檔管理的基本功能，其它可從上面提到的四點系統(tǒng)不足來完善系統(tǒng)功能。使系統(tǒng)功能更加趨于智能化，人性化，更加高效的提高畢業(yè)設(shè)計文檔的管理效率。（2）擴展系統(tǒng)功能：現(xiàn)在系統(tǒng)主要是對文檔進行操作，可以通過擴展系統(tǒng)功能使系統(tǒng)不僅僅停留在文檔管理的基礎(chǔ)上，還可以添加如師生在線交流模塊、或是像我院BB系統(tǒng)的發(fā)表帖子，大家進行相關(guān)討論的留言模塊等等。（3）優(yōu)化程序代碼：現(xiàn)在的程序代碼還有很大的冗余現(xiàn)象，比如類似的功能通過不同的頁面實現(xiàn)，因此代碼不夠優(yōu)化，代碼重用性不夠高。這是可以進一步改進的地方。結(jié)論畢業(yè)設(shè)計是高等學校實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標和要求的一個重要階段，為了進一步規(guī)范畢業(yè)設(shè)計期間文檔的管理，保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，提高畢業(yè)設(shè)計的管理效率。系統(tǒng)對畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)自動化的無紙管理，從而規(guī)范畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，減少手工統(tǒng)計工作量，降低工作的復雜度，提高管理效率，方便教師和學生的及時溝通。因此，本系統(tǒng)具有理想的應用價值和使用價值。 本文首先介紹了系統(tǒng)需求、開發(fā)工具和開發(fā)環(huán)境、總體方案，其次，介紹了系統(tǒng)的需求分析，體系結(jié)構(gòu)，再次，分析了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)和表之間的關(guān)系，之后，對整個系統(tǒng)的具體設(shè)計和實現(xiàn)進行詳細介紹，包括對各個主模塊和子模塊的分析和設(shè)計。最后，對系統(tǒng)進行了測試。測試結(jié)論是本系統(tǒng)雖然在智能性上不夠優(yōu)化，但是基本實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計文檔管理系統(tǒng)的功能需求。本文所做的主要研究工作有：(1) 研究了我系畢業(yè)設(shè)計的全部流程，對我系畢業(yè)設(shè)計期間對文檔處理的需求進行了調(diào)查和分析。(2) 針對需求分析設(shè)計了本系統(tǒng)的整體框架和體系結(jié)構(gòu)，并對系統(tǒng)需要的數(shù)據(jù)進行了數(shù)據(jù)分析。(3) 劃分基本系統(tǒng)模塊，對各個模塊的重點代碼進行了功能代碼和頁面布局代碼的分析。 (4) 對系統(tǒng)進行必要的測試。(5) 總結(jié)系統(tǒng)需要改進的地方并進行總結(jié)。總的來說，雖然系統(tǒng)滿足了基本功能需求，但是，還是在某些方面存在不足，有待進一步完善。致 謝 三個月的畢業(yè)設(shè)計時間如白駒過隙。作為檢驗大學學習成果的最后一份作業(yè)，我是帶著認真的態(tài)度來完成我的畢業(yè)設(shè)計的，既是為了珍惜這最后一次的學習機會，也是為了給大學的學習和生活畫上圓滿句號，更是為了給自己留下美好的回憶。整個畢業(yè)設(shè)計過程中，從最初的選題到中期檢查，從系統(tǒng)的完成到現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計論文，由于經(jīng)驗匱乏，難免有很多考慮不周的地方。孫建樹導師無論多忙多累，都會給予了精心的指導和熱情的幫助，幫我分析系統(tǒng)設(shè)計上的缺陷，和我探討如何更好的完善系統(tǒng)，在各個階段，各個方面都給出了很多建設(shè)性的意見和中肯的提議。同時，導師還及時督促我按進度表完成任務，才使我能按部就班的完成此次畢業(yè)設(shè)計。除了敬佩孫建樹老師的專業(yè)水平外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作。此外，也要感謝檢查我本次畢業(yè)設(shè)計的宋艷紅、王燕紅、姜湘崗老師，真誠感謝你們給予我的建議和幫助！其次，感謝和我一起學習的所有同學，感謝在畢業(yè)設(shè)計期間給予我指導和幫助的所有同學。特別要感謝的是王嘉同學，在多次調(diào)試某個功能模塊沒有結(jié)果時，是王嘉同學幫我分析錯誤原因，給出意見或幫助修改的。再次，感謝大學四年來所有教過我的老師，為我打下了計算機的專業(yè)基礎(chǔ)知識，為畢業(yè)設(shè)計打下了堅實的基礎(chǔ)。最后，感謝計算機科學與技術(shù)系和我的母校北京電子科技學院對我的培養(yǎng)和教育！參考文獻[1]明日科技 張躍廷 蘇宇 貫偉紅. .（C）北京：人民郵電出版社，[2]王珊 薩師煊. 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論（第四版）.北京:高等教育出版社，2006. 404468[3]丁昊凱 許靜雯 謝黎文. ：電子工業(yè)出版社，[4]王石 Visual C2005語言基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)、：人民郵電出版社，[5] 郭瑞軍 初曉璐 汪志亮. 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