【正文】 里活動時，媽媽也在一邊守護(hù)，因為這個年齡段的寶寶還沒有安全意識?！　〉葘殞毧煲粴q的時候，能牽著大人的一只手行走，偶爾也能踉踉蹌蹌地獨(dú)走幾步。這個時期的寶寶喜歡扔?xùn)|西，扔了后amp。ldquo。嗯嗯哎哎amp。rdquo。地讓大人給他揀起來，可是，等大人剛把揀起來的東西遞到寶寶手中，寶寶立刻再把它扔掉。　　一、認(rèn)知能力的訓(xùn)練　　視覺訓(xùn)練。除了在日常生活，不斷引導(dǎo)小兒觀察事物，擴(kuò)大小兒的視野外，可培養(yǎng)小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養(yǎng)小兒對書籍的愛好。教小兒認(rèn)識實物，圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓小兒挑選、指認(rèn)，同時教小兒模仿說出名稱來?！　÷犛X訓(xùn)練。積極為嬰兒創(chuàng)造語言環(huán)境，可促進(jìn)嬰兒更多聽到語言，熟悉語言和漸漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動和玩玩具，聽磁帶，觀看周圍的人物交談，唱兒歌給嬰兒聽，小兒咿呀對話。　　二、動作能力的訓(xùn)練　　爬行動作：在小兒前方放個玩具，引誘他爬過去取玩具，父母扶住小兒的小腿，或用手托住小兒腳掌，左右交替地彎曲其膝關(guān)節(jié)，助其向前爬行，重復(fù)2－3遍，每日1－2次?！　≌玖⒕毩?xí)：兩手扶站。當(dāng)小兒兩手扶站較穩(wěn)時，可訓(xùn)練一手扶站，可讓小兒一手扶站，另一只手去取玩具。　　行走練習(xí)：可拉著小兒的雙手訓(xùn)練其邁步，或讓小兒扶著欄桿或床邊邁步走，還可用較長的圍巾從嬰兒前胸、腋下圍過，父母在孩子后方，拉緊圍巾，讓孩子練習(xí)獨(dú)立走步。孩子會獨(dú)走數(shù)步后，可在小兒的前方放一個他喜歡的玩具，訓(xùn)練他邁步向前取，或讓嬰兒靠墻獨(dú)站穩(wěn)后，父母后退幾步，手中拿玩具，用語言鼓勵嬰兒朝父母方向走去，小兒快走到父母身邊時，父母再后退幾步，直到嬰兒走不穩(wěn)時把嬰兒抱起來，夸獎他走得好并給他玩具?！　∈植縿幼饔?xùn)練。　　(1)訓(xùn)練小兒手的控制能力。在小兒能夠有意識地將物品放下后，訓(xùn)練小兒將手中的物品投入到一些小的容器中。讓小兒將小木塊放到一個小盒子中，將小粒的東西拾起來放進(jìn)小瓶中。還可給小兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓小兒將一些東西從孔洞中投入?！　?2)訓(xùn)練小兒用手的能力?？赏ㄟ^游戲，父母示范，教小兒學(xué)會手的多種用途。比如把木塊搭起來，打開或蓋上盒蓋、瓶蓋，拉電燈開關(guān)線，用筆畫線條，用手翻書，按按鈕、扔皮球，拾東西，模仿用手推玩具火車，拿勺子在碗中攪拌，用勺吃飯，用手挖摳東西等等?！　∪⒀哉Z能力的訓(xùn)練　　在日常生活中引導(dǎo)小兒主動發(fā)音和模仿發(fā)音，積極為嬰兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。父母可在嬰兒面前拉著動物玩具走，并且模仿動物的叫聲，讓嬰兒學(xué)，如狗是amp。ldquo。汪汪amp。rdquo。，雞是amp。ldquo。咕咕amp。rdquo。，鴨是amp。ldquo。呱呱amp。rdquo。，貓是amp。ldquo。喵喵amp。rdquo。等。認(rèn)識家里日常用品，會用手指要東西?！　∷?、社交和生活能力的訓(xùn)練　　與人交往。此時，嬰兒已經(jīng)有一定的活動能力，對周圍世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和強(qiáng)烈的好奇心。因此，家長每天也應(yīng)當(dāng)抽出一定時間和小兒一起游戲，進(jìn)行情感交流。教會嬰兒amp。ldquo。拍手、再見amp。rdquo。等手勢。　　睡眠。白天睡眠次數(shù)可逐漸減至每日2次，每次睡眠時間2小時。每天應(yīng)定時讓小兒上床睡覺，睡眠前不要引導(dǎo)小兒過分地興奮?！　★嬍?。隨著小兒年齡增長，喂養(yǎng)次數(shù)每日可逐漸減到4－5次。定時進(jìn)餐，有助于消化系統(tǒng)有節(jié)律地工作，進(jìn)餐時要有固定的坐位，訓(xùn)練進(jìn)食自理的能力，如讓小兒自己用手拿餅干吃，獨(dú)自抱奶瓶吃奶、用杯喝水，試著拿湯匙舀東西吃?！　〈┮路＝绦号浜细改复┮?、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養(yǎng)小兒生活自理能力，而且能強(qiáng)化左右的方位意識。類別:寶寶的訓(xùn)練|關(guān)鍵詞：|評論:(1)|瀏覽:(8)amp。laquo。上一篇寶寶每天必需的食物教你如何發(fā)現(xiàn)新生兒的疾病下一篇amp。raquo。網(wǎng)友評論網(wǎng)友：大尾巴狼20080404|刪除嗯，不錯，正是時候，幫忙了，發(fā)表評論專家意見：孩子說話的早與晚，存在著個體差異，但更重要的是后天環(huán)境的影響。正常的語言發(fā)育與很多因素有關(guān)，如遺傳、聽力、環(huán)境教育、智力等等，它們之間又是相互關(guān)聯(lián)的，因此，語言發(fā)育個體差異較大。多數(shù)寶寶9個月左右就可以說單個詞，1歲時能說23個字，1歲半時可以說出幾個有意義的詞或簡單的句子，2歲左右會用amp。ldquo。我、你amp。rdquo。等代詞，3歲時可以自如地說話?？蓪⒆舆M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言訓(xùn)練，從基礎(chǔ)發(fā)音開始，反復(fù)訓(xùn)練孩子，逐漸到詞、句。在訓(xùn)練中注意掌握孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，把學(xué)習(xí)與需要聯(lián)系在一起，方能收到切實的效果：改變以往的養(yǎng)育方式：小兒也是有思維、有情感、可受教育的人，做父母的要像對待懂事的大孩子一樣，每天與其對話、交流，并選擇短小壓韻的兒歌或故事念給他聽。同時認(rèn)識周圍的事物，接觸周圍的人。學(xué)習(xí)給孩子以母愛：通過自己的語言、表情、動作把母愛傳遞給孩子，使孩子產(chǎn)生積極的情緒，感到周圍溫暖、安全，孩子才會主動適應(yīng)并探索外界環(huán)境，以發(fā)展自己的智能。3歲以內(nèi)是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，一旦錯過，語言將很難重新獲得及完善。在語言訓(xùn)練中，要有足夠的耐心、信心與恒心：相信孩子一定能夠獲得良好的語言能力，要注意避免急躁情緒，也不能遷就、放任孩子，致使孩子失去最佳教育時期而不能形成某種學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對孩子未來是一個十分遺憾的事情。充分發(fā)揮父親在教育訓(xùn)練中的作用：母愛、父愛，二者缺一不可。缺了哪一方面都會影響孩子日后健全人格的形成。所以，要求父親多抱孩子，想方設(shè)法讓孩子說話，并對孩子的微小進(jìn)步給予鼓勵，從而強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)語言的熱情和興趣。家庭的說話氛圍也很重要，建議大家對寶寶要求都講同一種語種，這樣對寶寶的學(xué)說話也非常有幫助。文獻(xiàn)檢索瀏覽器可以免費(fèi)下載論文的瀏覽器