課程設(shè)計(jì)--帶式輸送機(jī)傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-13 18:33本頁(yè)面
【正文】 L*103/2=124Nm，合成彎矩按最不利的情況，即帶輪壓軸力與齒輪受力共面，則，= 299Nm[MaF=FQ*K*L/(2*L)=167N] FQ為前面所計(jì)算的作用在軸上的壓力，等于3441N。6. 求軸傳遞的轉(zhuǎn)矩：T =150Nm=312Nm(認(rèn)為軸的扭切應(yīng)力是脈動(dòng)循環(huán)不變應(yīng)力，所以α=)8. 計(jì)算危險(xiǎn)截面處的直徑=30㎜因?yàn)樵O(shè)計(jì)的是齒輪軸，不用鍵，軸上也就沒(méi)有鍵槽，軸就不會(huì)被削弱，所以d不用加大。（八）聯(lián)軸器的選擇根據(jù)軸孔直徑d2= 40㎜ 輸出轉(zhuǎn)矩T= m 依據(jù)《課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)》，選定聯(lián)軸器型號(hào)： TL7聯(lián)軸器選擇表公稱(chēng)轉(zhuǎn)矩許用轉(zhuǎn)數(shù)DD1D2轉(zhuǎn)動(dòng)慣量質(zhì)量 500Nm 2800r/m190㎜㎏㎡（九）鍵連接的選擇和計(jì)算本設(shè)計(jì)減速器共需鍵：3 個(gè)：= 25 mm查表選擇普通圓頭平鍵為：h= 8㎜，b= 12㎜ ，根據(jù)對(duì)應(yīng)軸段長(zhǎng)度，確定鍵長(zhǎng)L= 40㎜ ：= 48 mm，查表選擇普通圓頭平鍵為：h= 8㎜ ，b= 12㎜ ，根據(jù)對(duì)應(yīng)軸段長(zhǎng)度，確定鍵長(zhǎng)L= 60㎜ ,其安裝段直徑為：= 40 mm，查表選擇普通圓頭平鍵為：h= 10㎜ ，b= 16㎜ ，根據(jù)對(duì)應(yīng)軸段長(zhǎng)度，確定鍵長(zhǎng)L= 70㎜參考文獻(xiàn)：1 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，2009年哈爾濱理工大學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)工程系編制；2 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 第五版， 楊可楨主編 總 成 績(jī)： 指導(dǎo)教師簽字： 2012 年 月 日參考文獻(xiàn)：1 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，2009年哈爾濱理工大學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)工程系編制；2 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 第2版， 胡家秀主編 附 表 1 機(jī) 體 各 部 分 尺 寸 （mm）名稱(chēng)符號(hào)尺寸機(jī)座壁厚δ㎜機(jī)蓋壁厚δ115㎜機(jī)座凸緣厚度b12㎜機(jī)蓋凸緣厚度b110㎜機(jī)座底凸緣厚度b238㎜地腳螺釘直徑df20㎜地腳螺釘數(shù)目n4㎜軸承旁聯(lián)接螺栓直徑d115㎜蓋與座聯(lián)接螺栓直徑d212㎜連接螺栓d2的間距l(xiāng)170㎜軸承端蓋螺釘直徑d310㎜窺視孔蓋螺釘直徑d48㎜定位銷(xiāo)直徑d11㎜df,d1,d2至外機(jī)壁距離c122㎜df,d2至土元邊緣距離c220㎜軸承旁凸臺(tái)半徑R120㎜凸臺(tái)高度h45㎜外機(jī)壁與軸承座端面距離l152㎜大齒輪端面圓與內(nèi)機(jī)壁距離△119㎜齒輪端面與內(nèi)機(jī)壁距離△216㎜機(jī)蓋，機(jī)座筋厚m1,m13㎜軸承端蓋外徑D2180㎜軸承旁聯(lián)接螺栓距離s180㎜附 表 2 減 速 器 整 體 最 大 幾 何 尺寸及特性尺寸 (mm)長(zhǎng)度方向最大尺寸寬度方向最大尺寸高度方向最大尺寸特性尺寸心 得 體 會(huì) 結(jié)束這段忙碌的日子，還是有些許的不舍，其實(shí)這樣充實(shí)的生活挺好。 首先經(jīng)過(guò)半個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，對(duì)帶式輸送機(jī)傳動(dòng)裝置有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。從設(shè)計(jì)到制圖，自己各方面能力都有很大的提升，制圖能力，設(shè)計(jì)能力，力學(xué)運(yùn)算都有進(jìn)步。加之老師的精彩講解和悉心指導(dǎo)，通過(guò)反復(fù)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，反復(fù)修改。讓這份認(rèn)識(shí)變成了更深入，更系統(tǒng)的了解。 其次是從之前的單一學(xué)習(xí)工程力學(xué)，機(jī)械制圖，機(jī)械基礎(chǔ)等基礎(chǔ)性課程，到今天將其在課程設(shè)計(jì)上綜合運(yùn)用，都是在原有基礎(chǔ)上的更進(jìn)一步。從開(kāi)始的工作原理到最后零件的加工制造，設(shè)計(jì)要考慮到方方面面，設(shè)計(jì)要站在各種立場(chǎng)上思考各方要求，還要考慮諸如加工成本等各方面的問(wèn)題。最終既要表明設(shè)計(jì)要求，又要表明制造的加工工藝性要求，在這其中會(huì)領(lǐng)略一個(gè)尺寸的重要。 總之；這是自己第一次親自參與設(shè)計(jì)，盡管設(shè)計(jì)的不是最好，不是完美，考慮的不夠全面，忽略了很多的問(wèn)題，但我還是竭盡全力了，發(fā)揮了所學(xué)知識(shí)的力量，這還是會(huì)給自己的一生留下抹不去的記憶。以后的路還很長(zhǎng)，以后學(xué)習(xí)的東西還很多，相信以后的人生會(huì)更加精彩。20
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