提高電氣工程及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量探討-資料下載頁
2025-01-13 16:28本頁面
【正文】 式進行了大膽調(diào)整,在傳統(tǒng)的考核模式之外,鼓勵學(xué)生參加課外科研活動,如挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生電子設(shè)計大賽等,如獲得獎勵均可計入畢業(yè)設(shè)計成績。此外,學(xué)生如果在刊物上公開發(fā)表專業(yè)相關(guān)論文,亦可計入畢業(yè)設(shè)計成績。與此同時,中期檢查和預(yù)答辯均建立黃牌警告制度。規(guī)定中期檢查和預(yù)答辯結(jié)果在倒數(shù)10%以內(nèi)的學(xué)生均需參加在全系范圍內(nèi)進行的二次答辯。如二次答辯不能通過,則畢業(yè)設(shè)計成績?yōu)椴缓细瘛? 建立畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量評價機制畢業(yè)設(shè)計過程中,有必要建立質(zhì)量評價機制?？茖W(xué)的評價機制有利于在教師群體中形成正確穩(wěn)定的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)和氛圍,同時也有助于及時調(diào)節(jié)和矯正不良的指導(dǎo)行為[5,6]。5 結(jié)語電氣工程及其自動化專業(yè)是一個工程性極強的工科專業(yè),畢業(yè)設(shè)計在該專業(yè)的培養(yǎng)過程中具有非常重要的作用。在高校擴招后面臨教學(xué)資源不足的現(xiàn)狀下,根據(jù)教育管理的客觀規(guī)律,結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)的內(nèi)在特點,積極探索和研究提高本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的教學(xué)新方法,對于提高本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。本文所述措施在我校已實行數(shù)年,取得了較好的效果。通過科學(xué)設(shè)置課程體系,可優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。合理調(diào)整畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方式,可充分整合學(xué)?，F(xiàn)有資源,激勵學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的參與興趣,提高畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)效率,最終達到改善畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的目的。參考文獻:[1] 李廣凱,李庚銀,趙成勇,電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計研究[J],南京:電氣電子教學(xué)學(xué)報, 2003,25(5):101~103[2] 廖志凌,劉賢興,楊澤斌,等,影響本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的因素分析與對策思考[J],南京:電氣電子教學(xué)學(xué)報, 2005,27(1): 110~113[3] 付保川,徐宗寧,董興法,工科電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的改革探討[J],重慶:高等建筑教育, 2004,13(4): 71~74[4] 教育部,關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見, 2007[5] 劉羽,“電子玩具專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量模糊綜合評價”[J],長春:長春大學(xué)學(xué)報, 2005,15(6): 57~60[6] 肖艷玲,王甲山,徐福緣,王成,高校教師畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的模糊綜合評價[J],大慶:大慶石油學(xué)院學(xué)報,2003,27(1): 7863
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