【正文】 demarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 13 of 16 活動 1： 模塊小結 所需時間 ： 10 分鐘 反思本模塊的學習。 請 花一些 時間和 精力 改進 將在你課堂中實施的 “ 基于 項目 的 學習” 。 記錄關于 項目管理的 設想 ： 通過這個模塊的學習，我認為，用項目時間線和實施計劃管理項目以及鼓勵學生成功地實現(xiàn)自我管理的主意非常好。這將幫助我制定計劃，保持對項目的掌控，思考怎樣 把 資源用于 自己的項目， 我知道還需要做很多項目的準備工作，但值得，這些工 作會起到很好的效果。 模塊 5： 導學 第 1 節(jié) ： 課堂提問 活動 1： 針對不同目的的提問 所需時間 ： 15 分鐘 在 本 活動中，我們學習了在課堂上使用提問的 六 個目的?；仡欉@些目的 ， 思考如何在 自己 的課堂上 使用。選擇你感興趣的問題并為 自己 的學生寫出更多的問題。 激發(fā)并吸引學生的好奇心和興趣 ； ? 沒有電 ，沒有 火，你如何做一頓飯 ? ? 如果必須 節(jié)約 家庭用電量，你會放棄做什么？ 自從加入了 WTO，不會英語我們如何和國際交流 ？ 測定學生的知識和理解 ； ? 一個好的絕緣體有哪些特點 ? ? 三種熱傳遞的類型是什么 ? ? 由于我 們了解到 ?? ，現(xiàn)在你有什么感想 ?? ？ ? 你說那是什么意思 ? 不會英語 的后果有哪些？ 提示對現(xiàn)象進行觀察和描述 ： ? 你注意到 了 什么 ?? ? ? 你能看到 ?? 兩者之間的不同（或相似）嗎？ 要學會英語的方法 有哪些？ 鼓勵學生的反思和元認知 ： ? 你用什么策略解決的這個問題 ? ? 你學到了些什么 ? ? 你會用不同的方法做嗎 ? 項目學習期間，你的最大失誤是什么？ 你們小組做的最好，你首先嘗試了什么？ Copyright 169。 2022 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 14 of 16 促進批判性思維 能力 和問題 解決 能力： ? 為了解決問題，你需要 哪些 信息？如何查找？ ? 你判斷的依據(jù)是什么？ ? 你能從不同的角度考慮這個問題 嗎？ ? 哪種選擇能夠節(jié)省 更多的 能量，為什么？ ? 你所使用的資料， 哪些 特點最有助于 自己 的設計，為什么？ 如何收集 學會英語 的準備信息？ 鼓勵 創(chuàng)新 、 想象 和假設 ： ? 你 還 可以 有 ?? 的其他方法嗎？ ? 如果每個人 ?? ？ ? 你能 用 不同的 思路來 研究這個問題嗎？ 你有什么想法能說服大家一起來 英語？ 第 2 節(jié) ： 合作和 自主學習 活動 1： 合作和 自主學習 教學 所需時間 ： 20 分鐘 1. 從課程文件夾中打開“合作和 自主學習 技能” 2. 確定一個或兩個學生在項目學習中需要的合作或 自主學習 的 技能 。描述 自己 在什么時候 用簡短 教學 課來 介紹 這些 技能 ： 在 學生為伙伴介紹各自的項目要點時，我采用教學段片講解如何提供建設性反饋。 設計 一個 簡短 教學 課 為 自己 的項目 設計 一個與合作或 自主學習 技能 有關的 簡短教學課 。利用下面的四個步驟和問題設計 簡短教學課 ： a. 技能 原 型 ； b. 討論 在 什么時候 怎樣 利用和修改 這個 技能 ； c. 練習 這個 技能 ； d. 應用 這個 技能 。 1. 你將如何給出這個技能原型？ 我將演示如何為成果演講提供建設性的反饋 2. 你將會使用哪些 與 項目相關的內容？ 我為學生提供 講英語技巧 成果演示要點 3. 舉例說明 你將怎樣 利用這個 技能 學習 哪些 內容 ？ 使用邊想邊說法： 我告訴學生，假裝我是個學生， 要給另一組同學的成果展示要點提出反饋 Copyright 169。 2022 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 15 of 16 如果聽眾知道 不會說英語 的嚴重性，我為這個小組記下來，建議首先要談 英語 的難度，這個小組當然可以考慮是否接受我的建議，判斷這值不值得考慮。 4. 什么樣的討論問題將有助于思考如何使用和修改這個 技能 ？ 我們小組需要什么樣的反饋？ 對你所做的你是否在校外征求過反饋意見？哪些意見對你有用？ 哪些有用的反饋真的能促進項目嗎？ 第 3 節(jié) ： 信息素養(yǎng) 活動 2： 信息素養(yǎng) 教學 所需時間 ： 20 分鐘 1. 查看 自己 的 課程 標準，這些標準 能夠 說明信息素養(yǎng) 技能 。你可能需要參考“信息素養(yǎng) 技能 ”，它保存在 自己 的課程文件夾中或從資源欄中下載。記錄 自己 所 實施的項目 和相關 技能 之間的聯(lián)系 ： 在日常交往中，學生需要多用英語口語進行交流 2. 確定 自己 的學生已有的 技能 和項目學習中需要掌握的 技能 。記錄 自己 可能 講授學生所需技能的時間和方法。 我的學生已有的信息素養(yǎng) ： 具有信息需求； 認識到信息資源的各種潛力； 項目學習中學生需要的 技能 項目階段 根據(jù)必要的信息闡明問題 學生開始研究時 針對存在的問題選擇信息 研究過程中 組織信息以便實踐應用 研究之后 ? 學生將如何練習這個 技能 并得到反饋 ？ 選擇信息： 我將演示一個 網(wǎng)頁，請學生以小組的學習方式標示出哪里能找到最適合的信息，在完成這個任務時，請他們邊想邊說，描述他們的思維過程，這樣我就可以了解他們的思維。 ? 學生在進行項目學習的時候，你將如何要求學生使用這個 技能 ？ 當你瀏覽網(wǎng)頁尋找對自己的項目有用的信息時，請思考能幫助你發(fā)現(xiàn)信息，有效地實用信息的策略。 第 4 節(jié) ： 學生反思 活動 2： 反思計劃 所需時間 ： 30 分鐘 Copyright 169。 2022 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 16 of 16 1. 把 學生的 反思 保存在 自己 的課程文件夾。 瀏覽所有鼓勵學生有效反思和設定目標的 設想 。記錄 自己 可能使用的任何促進學生反思的 設想 ， 以及 何時 怎樣 把這些想法整合在 自己 的教學中 ： 暫停 —— 我喜歡在課堂教學快結束時做簡單反思活動，在學生獨立學習的大多數(shù)情況下很管用 日志 —— 當學生在學習中有出色表現(xiàn)時，我喜歡采用提問的辦法鼓勵他們思考。 2. 如果需要，從模塊 3， 第 3 節(jié) ，活動 2 中查看和修改 自己 的 評價時間線 ，把反思活動包括在里面。 3. 為 自己 項目的結束設計一個反思目標 明確 的活動 ： 從這個項目中，你學到了哪些最重要的 提高英語口語 知識？ 在小組學習中你做得最好的是什么？應該做得更好的 是什么？ 你嘗試了哪些解決問題的策略？哪些做得好？哪些做得不好？ 第 5 節(jié) ： 模塊回顧 活動 1： 模塊小結 所需時間 ： 10 分鐘 反思本模塊的學習。 通過這次的培訓，經過思考，我認為這些技能要素的演示和示范是個大的挑戰(zhàn)。我認知到，將從這些內容融入教學中學生會有很大的收獲。 我還需要進一步搞好技能要素這方面的教學。這是一個挑戰(zhàn)， 同時 要考慮學生的整個學習期都要思考這個問題的原因。 課程打包 總結 所需時間 ： 20 分鐘 回顧模塊開始的時候所作的“行動計劃”工作： 1. 回到模塊 1， 第 1 節(jié) ，活動 1 中 學情 調查 表 ，查看并在“我學到的”和“如何學習”欄目里繼續(xù)添加內容； 2. 查看課程開始的時候，在模塊 1， 第 1 節(jié) ，活動 3 中為項目學習設定的 目標 。這些目標完成的如何？達到自己的目標了嗎？在課堂上應用“基于項目的學習”還有哪些新的目標嗎？ 3. 查看課程開始的時候，在模塊 1， 第 1 節(jié) ，活動 3 中你所面對和可能會出現(xiàn)的 挑戰(zhàn) ，在解決問題欄目里添加戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)的設想。