中國古代的選士制度-資料下載頁
2025-01-11 13:22本頁面
【正文】 狀元衣錦榮歸，立牌坊彰表。 （三）明清科舉制的演變 ? 封建統(tǒng)治日趨沒落 ? 科舉制度窮途末路 1．學校完全成為科舉的附庸 ? 僅有明經(jīng)一科，三年一次，考試分三級 殿 試 會 試 鄉(xiāng) 試 皇帝主持 京城舉行 省城舉行 童 試 地方舉行的資格考試 院試 府試 縣試 2．科舉考試內(nèi)容狹隘 ? 考試內(nèi)容 —— 四書、五經(jīng) ? 評定標準 —— 朱熹的注解 士人思想僵化，導致學術(shù)凋敝 3．科舉考試方法僵化 ? 八股文：明清兩代科舉考試作文的專門文體， 一種嚴格注重格式的文體。 ? 股，即對偶。 前言部分：破題、承題、起講 正文部分：起股、中股、后股、束股 結(jié) 束 語：大結(jié) 科舉制度與八股取士的弊病 ? 錮智慧 ? 壞心術(shù) ? 滋游手 ? 1905年，光緒三十一年，科舉制度最終被廢除。 （四）科舉制度的功能 ? 政治功能：雙重性，選拔人才和控制人才 1．加強了全國政權(quán)的統(tǒng)一和集中 2．選官有了統(tǒng)一標準，加強了思想統(tǒng)一 3．擴大了統(tǒng)治階級基礎(chǔ) 4．知識分子埋頭讀書，養(yǎng)成馴服性格 ? 教育功能： 導向功能 ——指揮教育發(fā)展 評價功能 ——反饋教育水平 科舉制度的演進 ? 唐代 ——制度化。重在建立制度； ? 宋代 ——嚴密化。重在完善制度； （公平化、平民化） ? 明代 ——標準化。重在規(guī)范考試各環(huán)節(jié)。 融這里 悹擧楏
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