中考歷史試題分析和命題趨勢猜想-資料下載頁
2025-01-11 02:49本頁面
【正文】 力。 近代文明的歷程給我們思維的啟示： ①文明必須保持前代優(yōu)秀文明，吸收外來先進文明，根據國情進行文明創(chuàng)新。如社會主義的中國模式對蘇聯模式的借鑒和揚棄。 ②人類文明的統(tǒng)一性和多樣性，尊重不同地區(qū)不同文明成果 。如在第三次科技革命的浪潮下，現代化進程沒有統(tǒng)一的模式，卻有多樣化的道路，發(fā)達的資本主義國家、新興民族國家、社會主義國家三種文明相互影響。 ③文明的交流是雙向的 ，其影響也是雙向的。 近代化（現代化） 中國近代化的啟示 （ 1） 國家獨立、政權鞏固、秩序穩(wěn)定是實現近代化的必要前提。 （ 2） 必須解決農業(yè)問題，才能加快近代化進程，為近代化提供支撐。 （ 3） 對外開放、兼收并蓄，國家才能跟上時代的步伐。 （ 4） 要解放思想、更新觀念。 11 （ 5） 科教興國是現代化的關健。 （ 6） 一切從實際出發(fā)、實事求是，根據我國具體情況做出科學決策。 （ 2）要轉變學生 錯誤觀念 。 一提到開卷，絕大部分同學認為，平時看不看書無所謂，反正中考時可以帶課本和復習資料，到時翻書找答案就行了！其實，這是一種錯誤的看法！歷史試卷滿分是 40 分，政治 60 分。而命題涉及的范圍是中國古代、近代、現代史，世界近代、現代史，共有六本課本。試卷知識點多，考查范圍廣，綜合性強，并且還遵循 以能力立意命題 為趨向。如果平時對基礎知識沒有系統(tǒng)的掌握和了解，想在短暫的 60 分鐘內靠查找書本和資料答好試卷，取得理想的成績，難度很大。一個重要的原因就是時間不夠。從以往考生考試后情況來看，基礎知識薄弱的同學在做試卷時，由于翻書所用時間太長，考查基礎知識的題目都難以做完，更沒有時間去思考能力題目和全面檢查試卷。所以平常教師就要向學生講 清楚這一點 ,讓他們有足夠的思想準備。 （ 3） 夯 實基礎， 構建體系 在學習課本內容和復習的過程中，要明確開卷的要求，開卷并不等于簡單的抄書，平時要加強對課本知識的充分復習，并能做到層次清晰，讓學生熟知主干知識，精讀細讀課文大字，閱讀小字、圖、表、引用的名言資料等，爭取做到熟悉課本的每一個角落。一些資料或讀圖讀表題目可能就來自課本或與課本相關聯。同時要加強訓練的力度，在掌握基礎知識的同時，提高解題技巧，選擇比較經典的習題提高做題的能力，注意不要選一些 “偏、難、繁、舊 ”的題誤導思路。每一次練習都要保證答 題上的規(guī)范性，合理利用時間，要求他們在教師講評時要理解并牢記重點，總結方法，形成經驗。 一個聰明的大腦，必須能夠將紛亂的知識依據一定的規(guī)律，根據自身認識事物的特點，將書本由厚變薄，運用時再由薄變厚。歷史學科同其它學科最大的不同是知識的前后之間有著密不可分的關聯，因此，教師必須幫助學生把握這種關系，捋清知識的脈絡。如中國近代史的復習就可以按兩條清晰的知識線索貫穿起來，一為外來列強侵華，二為中國人民為反抗外來侵略的斗爭及探索，其中的每一個歷史知識點都可以用這兩條線將其自然地貫穿起來。這樣知識的掌 12 握將不再是孤立 的、易混淆的點和塊，而是一張知識的網絡體系 ,這樣學生復習起來頭緒清楚 ,一目了然。 （ 4） 加強 比較教學，尤其是加強 中外歷史的聯系 與比較 要幫助學生把中國歷史放在世界歷史發(fā)展的大環(huán)境中去學習。因為中國歷史的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的必不可少的構成部分。只有將二者有機地結合在一起，才能真正地學 活 歷史，提高自身認識事物的能力。例如在復習中國史的第一、二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景時，要讓學生明白不僅要看國內情況 封建統(tǒng)治日趨衰落，更要把當時的世界大環(huán)境 世界資本主義正處于上升階段作鮮明的比較，這就會從中國史的復習 牽聯到第一次科技革命（工業(yè)革命）后的英、法兩國狀況。 （ 5） 加強材料題的訓練 從這幾年的趨勢來看 ,材料題所占分量越來越重 ,加強材料題的訓練對于提高學生的成績有重要意義。而材料解析題是一種富有歷史學科特色的主觀性試題，旨在使學生運用所學知識，從未學過的歷史資料中發(fā)現、獲取和整理有效信息，并由此形成相應的認識、評價等解析問題的能力。然而學生對這種題型往往無所適從 ,失分較多。
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