【正文】 的第一句話(huà)，該句承接第一段中談?wù)摰?sharing household，指出如果過(guò)分了的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致男人被認(rèn)為較不重要，即是選項(xiàng) A)的意思。第二處線(xiàn)索是第三段的倒數(shù)第二句話(huà)中 “… that he does have a place in it” 。 33. D) 線(xiàn)索見(jiàn)第三段的第二句話(huà) What we need, rather, is the recognition that bringing up children involves a partnership of equals. 34. C）本題的線(xiàn)索同 31 題。 35. A) 本題除了用排除法做以外，仍然考的是主題句。最后一句中的 a healthy democracy 是從社會(huì)的角度來(lái)講的。 Passage Four 36. C）本題的線(xiàn)索是第一段的第二句話(huà)，其中的 relying on educators 與題干中的counting on educators 完全是同樣的意思。 37. A) 作者先在第一段的最后一句說(shuō) “l(fā)ooksay”或 “wholeword”的閱讀教學(xué)方法是失敗的，第二段分析了這種方法失敗的原因，是因?yàn)樗?“stresses the meaning of words over the meaning of letters, thinking over decoding…” 38. D) 文章在最后一段談到了 phonics method 的特點(diǎn)和好處，本題線(xiàn)索見(jiàn)該段的第二句話(huà) “Rather than building up a relatively limited vocabulary of memorized words, it imparts a code by which the pronunciations of the vast majority of the most mon words in the English language can be learned”，可見(jiàn)這種方法能使學(xué)習(xí)者獲得更大的詞匯量。 39. B) 本題要求利用上下文猜測(cè)單詞的意思。根據(jù)第二段的最后一句，在 1963年以前，出版的東西都是教授使用 wholeword 的方法的，緊接著用了轉(zhuǎn)折詞however，說(shuō)在 1955 年， Rudolf Flesch“touched off”一場(chǎng)爭(zhēng)論，因此此處的 touch off必然是 “引起 ”的意思。 40. C) 本題要求有較好的綜合能力才能做得既快又準(zhǔn)。從第二段中綜合出wholeword 閱讀方法的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)單詞的意思、沒(méi)有 decoding；由此即可知 B)、D)是錯(cuò)的；在文章的最后一句話(huà)，作者指出 Phonics does not devalue the importance of thinking about the meaning of words and sentences，所以 A)也是不對(duì)的。 Part IV Vocabulary and Structure 41. B) 空格及其后的內(nèi)容作 word 的同位語(yǔ)，表示經(jīng)理所說(shuō)的話(huà)的內(nèi)容。 42. D) 本題主要是 A)和 D）的辨析， be able to 與 can 的主要區(qū)別在于前者表示客觀(guān)的能力，后者主觀(guān)更多色彩更濃。本題根據(jù)時(shí)態(tài)及全句的內(nèi)容，看出這是個(gè)客觀(guān)的事實(shí)，因此應(yīng)選 D)。 43. A) 此處是由 that 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。 44. B) 分詞的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)， window 與 overlook 的關(guān)系是主動(dòng)的，故要用現(xiàn)在分詞。 45. C) 倒裝。狀語(yǔ) on no account 中含有否定詞，故要用倒裝。 46. A) less 與 little 才是遞進(jìn)的關(guān)系。 47. C) 在 deny 之后要用動(dòng)名詞。 48. B) 在 tell you 的后面是一個(gè)賓語(yǔ)從句，而在這個(gè)賓語(yǔ)從句中用的是虛擬語(yǔ)氣，看清這一點(diǎn)后，再看看 if 狀語(yǔ)從句中的時(shí)態(tài)就能做出正確答案了。 49. D) 首先，我們知道結(jié)果是要 “被公布 ”的，所以動(dòng)詞部分必須用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，去掉 A)、 B)。再由句子的意思判斷，結(jié)果本來(lái)要被公布的，但是 我們沒(méi)有聽(tīng)到什么消息，隱指消息未被公布，所以這是個(gè)虛擬的。 50. A) 這是一個(gè)固定句型。由 make … possible 變化而來(lái)。 51. A) 如果知道 more than 的特殊用法，本題即可順利做答。解答本題的另一個(gè)方法是看句子成份，要填的空中是作 be 的表語(yǔ)，根據(jù)常識(shí)，副詞是不能用作表語(yǔ)的，所以 B)、 C)、 D)可被自然排除。 52. D) provided 是一個(gè)特殊的連詞，相當(dāng)于 if，可引導(dǎo)狀語(yǔ)從句。 53. A) there be 句型的變化。如果對(duì)其它的選項(xiàng)有疑問(wèn)的話(huà)，可分析一下句子的成份。 54. B) 帶介詞的定語(yǔ)從句。農(nóng)民蓋房子的目的是要用房子來(lái)盛糧食，也就是說(shuō)，要把糧食放在房子中，所以選 B)。 55. B) 省略了主語(yǔ)和系動(dòng)詞的分詞狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)。 56. D) the more … the more 句型。在這個(gè)句型中， the more 不是死的，只是表示一個(gè)比較級(jí)。 57. C) fall through 的意思是 “失敗、破產(chǎn) ”。 fall out 爭(zhēng)吵 , 吵架 , 鬧翻 , 結(jié)果是 , 離隊(duì)； fall off 下降 , 跌落 , 減少 , 衰退 , 離開(kāi)；落在 ...的后面 , 拖欠。 58. C) leave off 相當(dāng)于 stop。 leave out 省去 , 遺漏 , 不考慮； leave for 動(dòng)身去某地；leave behind 將 …… 落下 59. D) pluck up 振作 , 拔起。 hold up 舉起 , 支撐 , 繼續(xù)下去 , 阻擋 , 攔截； set up 設(shè)立 , 豎立 , 架起 , 升起 , 裝配 , 創(chuàng) (紀(jì)錄 ), 提出 , 開(kāi)業(yè)； hold up 舉起 , 支撐 , 繼續(xù)下去 , 阻擋 , 攔截 60. A) set aside .留出 , 不顧 , 取消 , 駁回； set up 設(shè)立 , 豎立 , 架起 , 升起 , 裝配 , 創(chuàng) (紀(jì)錄 ), 提出 , 開(kāi)業(yè)； set along 無(wú)此短語(yǔ)； set in 開(kāi)始 , 到來(lái) , 上漲 , 插入 , 嵌入。 61. B) write off 注銷(xiāo) , 勾銷(xiāo) , 取消； lay off 解雇 , 停止工作 , 休息 , 劃出； turn off 關(guān)掉 , 避開(kāi) , 使轉(zhuǎn)變方向 , 生產(chǎn) , 制造 , 用車(chē)床加工出 , 使厭煩 , 變成； put off 推遲 , 拖延 , 搪塞 , 使分心 , 使厭惡 , 扔掉 , 脫掉 , 勸阻。 62. D) enclose 指郵寄信件時(shí)附上其它東西。 63. D) 選項(xiàng)中只有 range 能被 wide 修飾。 64. B) status 指身份 , 地位 , 情形 , 狀況； sate 指狀態(tài)； statue 則是雕象。 65. A) to say nothing of 是一個(gè)固定短語(yǔ)，意思是 “更不用說(shuō) …… 了 ”。本題不要做成詞義辨析題。 66. C) 本題同樣沒(méi)有必要辨析四個(gè)選項(xiàng)的意思，只要知道 “電擊 ”是 electric shock 就夠了。 67. B) 表示人的量詞用 group。 68. D) 常用 radical 修飾 change，表示根本的的變化。 69. C) 表示向某人致意用 regard。 70. A) 此處應(yīng)選 “目的 ”一詞。 C)表示具體的目標(biāo)，不通。 Part IV Cloze 71． D) well 是副詞， good 是形容詞，所以 A)不可。與后面相比較的 doesn’t work at all 相關(guān)的是，此處 B)、 C)形成不了關(guān)聯(lián)。 72． A) 此句的意思是你一直進(jìn)行嘗試，直到找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因而此處的連詞要表達(dá) “直到 ”的意思。 73． B) 線(xiàn)索是空格后的 else，兩個(gè)詞連起來(lái)表示 “（除了你自己），別的任何人都不能 ……” 。 74． D) work 常用于抽象的意義，表示起作用的意思。請(qǐng)參照第一句中的動(dòng)詞。 75． A) get (fall, be) behind 等都表示落后的意思，根據(jù)上下文，顯然是說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上是不要落后。 76． C) 此處要求填一個(gè)形容詞， A)可排除。又根據(jù)上下文，可以理解出這句話(huà)的意思應(yīng)該是：學(xué)習(xí)這個(gè)困難，一開(kāi)始的時(shí)候是非常難的，而當(dāng)你想在一周內(nèi)完成三周的事情時(shí)則變得幾乎是不可能的。這時(shí)談的是難度的問(wèn)題，因此選其它的答案是不合適的。如果直接解此題有困難，可以先做后面的題。 77． C) 根據(jù)從句中的意思來(lái)判斷本題的答案。不管 78 選哪個(gè)答案，我們都知道是要在一周內(nèi)做三周的事，毫無(wú)疑問(wèn)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是幾乎不可能的。 78． C) 表面考的是所有格的用法 ，實(shí)際上考的是名詞的數(shù)。三周肯定是復(fù)數(shù)， week 必須是復(fù)數(shù)形式； work 是不可數(shù)名詞。答案就一目了然了。 79． A) 本題考查的是篇章詞匯。解題也有兩種方法。第一種方法從篇章的角度著手，承接上面一段，說(shuō)的是學(xué)習(xí)的困難，在這里顯然是說(shuō) “即使 ”是讀得最快的人也有困難，選 A)順理成章。第二種方法從句法著手。這是一個(gè)簡(jiǎn)單句，顯然不能填連詞和介詞， C)、 D)明顯錯(cuò)誤。單就本句來(lái)說(shuō)，選 almost 也是不能的。 80． B) have troubling 后要求接動(dòng)名詞。 81． A) turn in 的意思是 “交上去，上交 ”，其它的選項(xiàng)是： turn up 出現(xiàn)， turn out出來(lái)；結(jié)果是， given in 讓步。 82． D) 此處表示 “過(guò)晚 ”之意，用 too。 83． C) 還記得常說(shuō)的 not …at all 嗎？ 84． D) 這一句及其下一句是說(shuō)因?yàn)槟阍趧e的科花的時(shí)間太多而在另一科落后，前者不是后者的理由。所以此處要選表示 “借口、理由 ”意思的詞，即是 excuse。 85． A) 表示籠統(tǒng)的 “有用 ”的動(dòng)詞是 help。 86． A) at the expense of 的意思是 “以 …… 為代價(jià) ”。 87． A) 注意后面的介詞 to，所以這 是一個(gè)固定搭配。 88． B) 想一想 “What is the reason that …” 這個(gè)句型吧。 89． C) 前面所說(shuō)的明顯是一種誘惑，所以要選 temptation。 90． C) 前面說(shuō)的是上什么什么課的事，所以選 class。 Part V Writing People all over the world set great regard on good manners. To certain degree, good manners indicate a person39。 s good education and breeding. In schools, it is part of students39。 moral Raining to develop good manners. A person with good manners always wins praise. On the contrary, people will frown on him if he behaves roughly and impolitely. There are good manners in which we behave in public places. It is a good manner to offer help to the young, the old and the handicapped when they are in need of it. So is it to conduct ourselves politely and keep away from foul language. Besides, we should guard against such minor offences as making a loud noise, casting peels and shells, smoking, and spitting. If everyone has developed good manners, people will form a more harmonious relationship. If everyone behaves considerately towards others and follows the social ethics, people will live in a better world. With the general mood of society improved, there will be a progress of civilization.