[高三英語]英語閱讀理解解題的技巧-資料下載頁
2025-01-11 00:48本頁面
【正文】 的閱讀理解能力。 三、 閱讀測試 的設題原則 閱讀文章的設題原則一般是圍繞主題概括、詞義猜測、問題推理、細節(jié)尋找、簡單計算等內(nèi)容而設計的。 四 、 閱讀短文的 技巧 （１）意群掃描式閱讀。意群掃描不是以單個字或詞為單位進行閱讀，而是以意群為單位進行閱讀。 （２）瀏覽。即對全文粗略地閱讀，甚至只讀其中的大小標題，以達到對內(nèi)容的大體了解或整體認識，或?qū)δ承┲匾^點、重要信息的大概出處有所了解即可。 （３）跳讀。即對自己關(guān)心的內(nèi)容或特定內(nèi)容進行閱讀，如尋找特定的數(shù)字、符號、日期、是由，或確認某個信息資料，或復讀已讀過文章等就屬此種閱讀。其特點是跳躍閱讀 ，不逐一閱讀。這適合于搜尋特定信息資料或捕捉重點。 （４）速讀。閱讀速度是閱讀能力的一個標志。在生詞率少于５％的閱讀材料中，一般讀速應為每分鐘６０～８０個單詞。在做閱讀訓練時一定糾正錯誤的閱讀方法，從而達到提高閱讀速度的目的。 （ 5）全神貫注。即將全部心智活動投入其中。全神貫注是有效閱讀最需要的心理品質(zhì)。因此，應增強學生閱讀的目的性和強化意志力的訓練。 （ 6）積極思維。不需要考慮發(fā)音，這樣有利于思維活動的進行。 （ 7）減少回跳。 回跳是一種重復閱讀的活動，它不僅限制了速度，而且對內(nèi)容的理解產(chǎn)生支離破碎的影響。 因而減少回跳才能加快閱讀速度。 （ 8）糾正不良閱讀習慣。常見的不良習慣有：①出聲閱讀。發(fā)音的速度低于視覺速度，若要發(fā)出聲音，就會降低閱讀速度，減少閱讀量。②唱讀。唱讀即拖長聲音，一字一頓地讀。由于閱讀與內(nèi)部語言的關(guān)系十分密切，學生很容易在閱讀課文或其他材料時，刻意追求外在形式 而轉(zhuǎn)移了閱讀的宗旨 理解。③指讀。指讀即以詞或句子為單位指著閱讀。這種習慣不利于從閱讀材料中迅速提取出有用的信息。④只讀不思考。這是指好讀書而不求甚解的現(xiàn)象而言。即在閱讀時只動口不動腦，讀過之后不留印象。 五 、 閱讀的一般方法 提 高閱讀能力的最好辦法是不斷地閱讀。學生應該具有一定的閱讀量，只有具備了一定的閱讀量，學生才能建立起語感，才能使閱讀上一個臺階。目前，單靠課本提供的閱讀材料遠遠不足以培養(yǎng)學生的閱讀能力，所以教師要給學生的閱讀任務作定時定量的要求。同時還應注意精讀和泛讀要緊密結(jié)合起來。 平時進行有目的、有計劃的分類閱讀。熟悉不同體裁文章結(jié)構(gòu)的特點和設題手法。合理使用閱讀技巧。同時要增加生活常識，關(guān)注熱點事件 , 注重學科間綜合知識積累，以達到理解語境、強化語篇和跨文化意識的目的。 閱讀是 一種能力，也是一門技術(shù)，閱讀能力的提高非一 日之功，但只要我們方法正確，持之以恒，就一定能提高學生的閱讀能力。
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