20xx年昆山市教育局教研室工作總結-資料下載頁
2025-10-05 12:20本頁面
【導讀】途徑，積極、主動地服務于我市教育大局。為努力辦人民滿意的教育、促進昆山教育和諧持續(xù)發(fā)展作出了應有的貢獻。為進一步提高常規(guī)管理的有效性，本年度我。們從制度層面入手，對以前的各項規(guī)章制度進行了整理與完善。員的法規(guī)意識，提高政策水平。在此基礎上，出臺了，對課堂教學的。各個環(huán)節(jié)進行了嚴格的規(guī)范。課前準備，常規(guī)管理的可控性與操作性有了明顯的提高。根據我市教學工作的實際，我們先后對全市。理制度的修訂完善提供了準確的依據。高中部圍繞高考和課程改革，量的提高與高中課程方案的落實。教學監(jiān)控是教學質量持續(xù)穩(wěn)步提升的重要保。的檢查督促的力度。今年，初中部根據蘇州市教科院的要求，還對新。高一、二年級參加了民間或蘇州的期中期末統(tǒng)一測試。為配合我市全面實施有效教學，今年我們成。很好的促進作用。同時我們也承辦了27次蘇州市級相關學科的教學。一年來，組織召開大型研討會議9次，組織全市性的。得到了全體教師的高度關注。市取得豐碩成果。
【正文】 這對我市名教師 的培養(yǎng)起到了積極的推進作用。并對以往評選出的各級各類骨干教師進行年度考核，以促進他們充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。同時還積極參與江蘇省特級教師的評選工作，協(xié)助陳炳飛、高子陽兩名教師順利評上江蘇省特級教師。今年我市有18 位教師被評為蘇州市學科帶頭人， 10 名教師被評為蘇州市教壇新苗。 。為配合周莊中心幼兒園、圣欣幼兒園、童心幼兒園創(chuàng)建蘇州市優(yōu)質幼兒園，朝陽幼兒園、中福會綠地 (昆山 )幼兒園、國際學校附屬幼兒園創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質幼兒園，職業(yè)三中創(chuàng)建江蘇省三星級中等職業(yè)學校，震川高級中學迎接江 蘇省四星級普通高中復審，教研室認真組織以上學校就教學管理、課堂教學進行認真細致的準備工作，付出了極大的精力，為這些學校順利創(chuàng)建成功奠定了堅實的基礎。 。為了進一步加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，更好地引導教師把握學科、把握教材，在減輕學生學業(yè)負擔的前提下，遵循教學規(guī)律、研究科學教學方法、持續(xù)提升教學質量，我們于七月組織了昆山市新一輪把握學科能力 (解題 )競賽，全市有 2137 名教師參加了比賽。經過選拔，有 108 人參加蘇州市級比賽，共有 13 各教師獲一等獎。與此同時，我們組織 普通高中的數學、物理、政治三個學科的教師參加蘇州市高中命題能力競賽。DOC 格式，方便您的復制修改刪減 在此基礎上，從今年 11月起至明年 5 月，我們組織全市小學語文與數學、初中的語文、數學與英語、高中的語文、化學、歷史教師進行命題能力競賽，目前比賽工作正在順利進行中。 一年來，我市教師與學生參加的各級各類競賽也是成績喜人。最為突出的經過層層選拔，昆山中學的沈瑾老師在全國英語教師優(yōu)質課評比中榮獲一等獎，開創(chuàng)了我市高中段教師在優(yōu)質課評比中的最高成果。一年中我市共有 1589 人 (次 )的教師在省、蘇州及本市組織的各類競賽 (評比 )中獲獎，其中省級獲獎 有 122 人，獲得一等獎有 20人次，獲得二等獎有 39 人 (次 )，三等獎有 64 人 (次 )，蘇州市級獲獎有 567 人 (次 )，獲得一等獎有 118 人 (次 )，二等獎有 192 人 (次 )，三等獎有 257 人 (次 )，昆山市級獲獎有 900 人 (次 )，獲得一等獎有 173人 (次 )，二等獎有 304 人 (次 )，三等獎有 423 人 (次 )。 。一年來，復習迎考、各級各類升學考試、教師職稱評審、評優(yōu)評先等工作及各類教育檢查活動雖然頻繁，但我們仍舊一如既往的完成好學校的教學調研活動，在調研中學習，在調研中提高。為增強教研員隊伍的凝聚 力和戰(zhàn)斗力，我室基本做到每周一次例會，每月一次黨員會，及時總結前一階段工作，布置下一階段的任務。加強教研員的理論學習與業(yè)務培訓，積極參加上級教研部門的培訓學習，引導教研員注重自身素質的提高。一年來，我室教研員中，有 11 篇文章發(fā)表，全是蘇州市級以上，其中省級刊物 10 篇，交流文章有 9 篇。學習型團隊建設正在形成。 一年來，在各級領導關懷下，在全市廣大教師的支持下，通過DOC 格式，方便您的復制修改刪減 我們的努力取得了一定的成績。在看到成績的同時，我們也清醒地認識到一些亟待解決的問題：一是重心下移不夠，服務基層不深入。一方面受計劃工作量太大的 客觀原因限制，另一方面也有主觀認識不到位的因素。學科教研員還沒有真正準確地進行角色定位，還不能完全適應課程改革和校本教研帶來的深刻變化。二是學科骨干教師的培養(yǎng)指導上欠力度，全市幼兒園、中小學各學科青年骨干教師成長不快、條件成熟的不多。這一方面有校本教研與校本培訓在管理體制上脫節(jié)分離的現(xiàn)實原因，有評選條件與要求變化的客觀原因，同時也有學科教研員發(fā)現(xiàn)不夠、指導不細、培養(yǎng)不力的原因。三是需要加強課程改革及其由此帶來的“新高考”、“新中考”的研究，及時把握和適應新課改對我市基礎教育和升學備考帶來的新變化、新問題，以 解決各校普遍存在的“穿新鞋、走老路”和“夾生飯”的問題。四是教學質量監(jiān)測和考核在操作實施環(huán)節(jié)上需要完善，要堅持集中監(jiān)測和隨機抽測相結合，以最大限度地保證監(jiān)測考核結果的有效性等。 “年年歲歲花相似，歲歲年年人不同” ，面對新的 XX 年，在新形勢、新要求、新任務面前我們永遠只是一個學習者、研究者。為此，讓我們在教育局的正確領導下，在更新觀念上下功夫，在轉變作風上下功夫，在創(chuàng)新教學上下功夫，努力把教研室打造成“學習型、研究型、服務型、創(chuàng)新型”的和諧團隊，為昆山教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和辦人民滿意的教育作出我們 應有的貢獻。 DOC 格式，方便您的復制修改刪減
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