九年級(jí)下冊寒假作業(yè)答案-資料下載頁
2025-01-10 13:43本頁面
【正文】 分不寫書名號(hào)不得分）；悟凈；（ 1 分）沙僧，原為天宮玉皇大帝的卷簾大將，因打破了琉璃盞，觸犯天條，被貶 出天界，在人間流沙河興風(fēng)作浪，危害一方。后經(jīng)觀音點(diǎn)化，賜法號(hào)悟凈，一心歸佛，同八戒、悟空一同保唐僧西天拜佛求經(jīng)。（ 2分）（答出大致經(jīng)過即可） （ 2）天時(shí)：六月某天，赤日炎炎的日中之時(shí)，眾人趕路皆渴 (答出 “天氣炎熱 ”即可 )地利：黃泥崗地處偏僻，樹蔭濃密。（答出 “位置隱蔽 ”即可）（每條各 1分） （ 1）搖曳 孤寂（一處 1 分）（ 2）因找不到支撐，散落在地上，被荒草吞沒。（ 1 分）（ 3）示例：你不憎惡那長者的衰老，以活力裝點(diǎn)著它。（一空 1分） （ 4分）答案示例：意義：創(chuàng)建省級(jí)文明城市，可以更好地改善城市環(huán)境， 打造城市形象，提升城市的綜合競爭力；可以不斷提高城市文明程度和市民文明素質(zhì)，激發(fā)全市人民形成和保持爭先的精神狀態(tài)；創(chuàng)建使群眾得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠，形成政府親民、市民擁政的良好互動(dòng)局面。因此，創(chuàng)建文明城市既關(guān)系句容未來的發(fā)展，更關(guān)系每個(gè)市民的切身利益，具有十分重大的意義。 努力方向：加大宣傳力度，抓好活動(dòng)引導(dǎo)，引導(dǎo)人們從我做起，從身邊小事做起，講文明話、辦文明事、做文明人，不斷提升社會(huì)文明程度和市民文明素質(zhì)。 (每條答到兩點(diǎn)即可得 2分，視情況酌情扣分） 秋風(fēng)本無形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶 來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。（ 1分）用 “見 ”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來的肅殺的秋景聯(lián)系起來，給讀者以暗示和聯(lián)想。（ 1分，酌情給分） “行人臨發(fā)又開封 ”，既照應(yīng)了 “意萬重 ”，又緊承 “復(fù)恐 ”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的 描寫 中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。 （找出 1分，分析 2分酌情給分） (1)“辟 ”同 “避 ”躲避 (2)不喪失罷了 (3)給你 (4)為什么 （ 4分答對(duì) 1個(gè)給 1分。） (1)原先寧愿身死也不肯接受，今天為了所認(rèn)識(shí)的貧困的人感激自己的恩德卻接受它。 (2) 為一句話而爭斗 ,以至互相殘殺 ,這是由于義比他們的身體貴重啊 !（每句 2分?？圩￡P(guān)鍵字：“鄉(xiāng) ”“德 ”“相 ”“貴 ”，意對(duì)即可） C（ 2分。） 1【甲】文 “舍魚而取熊掌 ”；【乙】文 “冠履不若手足之貴 ”或 “天下不若身之貴也 ”。（ 2分。） 1（ 1）難以對(duì)別人的面部表情作出相應(yīng)的反饋；（ 2） 5羥色胺濃度過低。（每空 2分） 1 B（ 2分） 1（ 1）用約數(shù)說明與大腦化學(xué)物質(zhì) 5羥色胺有關(guān)的基因比別人短的情況有差異 且數(shù)量少。符合事實(shí)，更顯準(zhǔn)確。（答出 “約數(shù) ”“有差異 ”“數(shù)量少 ”等意思中任意兩點(diǎn)，即可得 2分。） （ 2） “相對(duì) ”含有比較意味，準(zhǔn)確說明了害羞者的交往空間只比正常孩子狹小而已，說話不絕對(duì)，表達(dá)準(zhǔn)確。（答出 “比較 ”“表達(dá)準(zhǔn)確 ”等意思即可得 2分） 1作比較；突出害羞者難以辨識(shí)別人面部表情而導(dǎo)致害羞的特點(diǎn)。（方法 1分，作用 2分） 1答案突出以下內(nèi)容：不是。（ 1 分）害羞是有先天原因的，不是他們的錯(cuò)；害羞也可以改變的；害羞者有自己的優(yōu)勢。（答出任意兩點(diǎn)即可得 2分） 1（ 1）躲著換內(nèi)褲，洗澡時(shí)不用父母幫著搓洗；（ 2）開始長胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；（ 3）與父母欲近還遠(yuǎn)的青春期心理。（答到兩點(diǎn)即可得 2分） 1（ 1）一是指兒子不期而至的親昵行為帶給 “我 ”的驚喜（ 1分）；二是指 “我 ”對(duì)兒子短暫易逝的親昵行為的珍惜（ 1分）。 （ 2）以比喻（ “兒子 ”像 “小鳥 ”蹦上枝頭）來表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛、調(diào)皮和父子親昵的溫馨情景；表現(xiàn)了對(duì)于兒子因?yàn)殚L大了而不再與 “我 ”親昵的惋惜、悵然的心情。（比喻 1分，表達(dá)效果1分，情感流露 1分） 1（ 1）與文中 “一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢 ”一句相 呼應(yīng)，使文章完整而緊湊；（ 1分）（ 2）為“我 ”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；（ 3）希望與兒子相處的時(shí)間能夠長一點(diǎn)，表達(dá)了 “我 ”濃濃的親子之情（ 2分，酌情給分） 示例一：我欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑?duì)兒子處處關(guān)愛、體貼入微。本文中的父親要么對(duì)兒子置之不理，要么推諉搪塞；豐子愷先生的做法則過于簡單粗暴； 示例二：我不欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑?duì)兒子事無巨細(xì)的關(guān)愛，沒有能照顧到兒子身心獨(dú)立的需要，本文中的父親，忙碌之余而不忘親近兒子；豐子愷先生在傷害孩子心靈后，能善于自省和自責(zé)。（作出欣賞或不欣賞的判 斷 1 分并陳述理由 2 分在比較中陳述對(duì)另外父親的看法 1 分，共分） 2作文。
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